تصورات الأكاديميين و التربويين في دولة الكويت حول التعليم الافتراضي لمواجهة مشكلة تعطل الدراسة الناجمة عن فيروس كورونا

الملخص AR

استهدفت الدراسة التعرف على تصورات الأكاديميين و التربويين في دولة الكويت حول التعليم الافتراضي لمواجهة مشكلة تعطل الدراسة الناجمة عن فيروس كورونا، و أثر متغيرات (النوع، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في الوظيفة الحالية، المحافظة) في ذلك، و استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتم جمع البيانات من خلال استبانة طبقت على عينة تكونت من (568) أكاديمي و تربوي من العاملين في جامعة الكويت و الهيئة العامة للتعليم التطبيقي و التدريب ووزارة التربية.

و أظهرت نتائج الدراسة أن (78.

9%) من أفراد عينة الدراسة لديهم معارف سابقة عن التعليم الافتراضي، وأن (35.

2%) قد استخدموا التعليم الافتراضي من قبل، وأن (70.

4%) لديهم معارف بأن هناك فرقا بين التعليم الافتراضي و التعليم الإلكتروني، وأن (43.

7%) لديهم معلومات عن المختبرات الافتراضية، وأن (53.

5%) لديهم معارف حول المكتبة الافتراضية، و يرى (85.

9%) من عينة الدراسة ضرورة استخدام تقنية التعليم الافتراضي في في ظل تفشي فيروس كورونا، وأن (66.

2%) يفضلون استخدام تقنية التعليم الافتراضي في تعلم المقررات الدراسية، و يرى (91.

5%) من عينة الدراسة أهمية تقليص محتوى المقررات الدراسية في حالة استخدام التعليم الافتراضي في تعلم الطلبة.

كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول التعليم الافتراضي تعزى لمتغيرات الدراسة.