![](/images/graphics-bg.png)
التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 38، العدد 2، ج. 2 (28 فبراير/شباط 2022)، ص ص. 230-274، 45ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-02-28
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
45
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
الإدارة التربوية والأصول
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة إلى التعرف على متطلبات التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية و أساليبه و معوقاته من خلال آراء عينة ممثلة لمجتمع القيادات الأكاديمية في الجامعات السعودية الحكومية.
و قد بينت نتائج الدراسة حصول عموم الأداة على متوسط (4.00 من 5) بتقدير مرتفع جدا، و على مستوى المحاور ؛ جاء ترتيب المحاور كالتالي : محور "أساليب التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية" بمتوسط (4.26 من 5)، يليه محور "متطلبات التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية" بمتوسط (4.25 من 5)، يليه محور "معوقات التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية" بمتوسط (3.88 من 5).
وصولا إلى أبرز الفروق الدالة إحصائيا وفقا لمتغيرات الدراسة.
و تكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات الأكاديمية في جامعة الملك عبد العزيز و جامعة الملك سعود و جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ١٤٤٣هـ.
و قد استخدم الباحث المنهج الوصفي و كانت (الاستبانة) أداة لها.
و من خلال النتائج توصلت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات و التي ستساهم بشكل مباشر في تحقيق النمو المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس من أبرزها : وضع خطة استراتيجية طويلة المدى تضمن استمرارية برامج التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس و تقويمها، ضع حلول ناجعة للمعوقات المادية و البشرية التي تعيق تنفيذ برامج التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس.
الاعتماد على بيوت الخبرة في مجال بناء البرامج التدريبية المناسبة لاحتياجات أعضاء هيئة التدريس، وضع خطة لتقويم البرامج التدريبية الحالية، و البرامج التي ستنفذ لضمان استمراريتها و تحقيق أهدافها بجودة و كفاءة.
الملخص EN
The study aims at identifying the requirements, methods and obstacles of professional self-development for faculty members in Saudi universities through exploring the opinions of a representative sample of the community of academic leaders in Saudi public universities.
the study findings showed that the tool got an overall average of 4.00 out of 5 with a very high rating.
furthermore, the respective axes came in the following order : (1) methods of professional self-development for faculty members in Saudi universities with an average of 4.26 out of 5, (2) requirements of professional self-development for faculty members in Saudi universities with an average of 4.25 out of 5, (3) obstacles of professional self-development for faculty members in Saudi universities with an average of 3.88 out of 5, and the most statistically significant differences in light of the study variables.
the study community consisted of all academic leaders at king Abdulaziz university, king Saud university, and prince Sattam Bin Abdulaziz university during the first semester of the academic year 1443 ah.
the descriptive method has been applied based on a questionnaire as the basic study tool.
based on the study findings, a set of recommendations have been offered to contribute to achieving the professional self-improvement of faculty members, including developing a long-term strategic plan that ensures the continuity and evaluation of faculty members’ professional self-development programs, developing effective solutions to the physical and human obstacles that impede the implementation of faculty members’ professional self-development programs, relying on experts in the field of building training programs that meet the needs of faculty members, setting a plan for evaluating the current training programs and the programs that will be implemented to ensure their continuity and to achieve their goals equally and efficiently.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الدوسري، عيسى خلف سعد. 2022. التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية. مجلة كلية التربية،مج. 38، ع. 2، ج. 2، ص ص. 230-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334803
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الدوسري، عيسى خلف سعد. التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية. مجلة كلية التربية مج. 38، ع. 2، ج. 2 (شباط 2022)، ص ص. 230-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334803
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الدوسري، عيسى خلف سعد. التطوير المهني الذاتي لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية. مجلة كلية التربية. 2022. مج. 38، ع. 2، ج. 2، ص ص. 230-274.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1334803
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 270-274
رقم السجل
BIM-1334803
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)