أثر تقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية على تنمية التفكير الكمبيوتري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العناوين الأخرى

The effect of peer evaluation in an e-learning environment on the development of computer thinking for instructional technology students

المؤلفون المشاركون

إيمان صلاح الدين صالح
أبو المجد، أحمد حلمي محمد
أحمد، محمد خيري محمد
السيد، سحر محمد

المصدر

مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية

العدد

المجلد 8، العدد 40 (31 مايو/أيار 2022)، ص ص. 455-494، 40ص.

الناشر

جامعة المنيا كلية التربية النوعية

تاريخ النشر

2022-05-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

40

التخصصات الرئيسية

تكنولوجيا التعليم

الموضوعات

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر تقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية علي تنمية مهارات التفكير الكمبيوتري لدي طلاب تكنولوجيا التعليم، و لتحقيق هدف البحث اتبع الباحث المهج الوصفي في مرحلة دراسة متغيرات البحث بالوصف و التحليل، و إعداد قائمة مهارات التفكير الكمبيوتري، كما اتبع الباحث المنهج شبة التجريبي في دراسة اثر المتغير المستقل(تقويم الأقران ببيئة تعلم الكترونية) علي المتغير التابع (التفكير الكمبيوتري)، و بلغت عينة البحث (30) طالبا من طلاب الفرقة الثانية بشعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية بقنا، جامعة جنوب الوادي، وتم تطبيق أدوات البحث و الذي تمثل في اختبار مهارات التفكير الكمبيوتري.

و بعد تطبيق المعاملات الإحصائية علي درجات الطلاب في اختبار التفكير الكمبيوتري، أسفرت النتائج عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي 0.05 لتقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات التفكير الكمبيوتري و يوصي الباحث بدراسة متغيرات مختلفة في تقويم الأقران تسهم في جعل التقويم أكثر و موضوعية، الاهتمام بالتفكير الكمبيوتري و دمجه في مقررات الحاسب الآلي بصفة عامة و مقررات البرمجة بصفة خاصة.

الملخص EN

The aim of the current research is to reveal the effect of peer evaluation at e-learning environment, on developing computer thinking skills for students of educational technology.

The syllabus of printing.

Studying the effect of the independent variable (peer evaluation in an electronic learning environment) on the dependent variable (computer thinking), and the research sample was led (30) students from the 2th year students in the Education Technology Division, Faculty of Education in Qena, South Valley University, and the research tools that represented in the skills test were applied.

Computational thinking.

After applying the statistic transactions, the students' scores in the computer thinking test, the results resulted in a statistically significant difference at the 0.05 level of peer assessment.

An e-learning environment develops computer thinking skills.

The researcher recommends studying variables in peer assessment and making them make assessment more objective, attention to computer details and integrating it In computer courses in general and programming courses in particular.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

أحمد، محمد خيري محمد وإيمان صلاح الدين صالح وأبو المجد، أحمد حلمي محمد والسيد، سحر محمد. 2022. أثر تقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية على تنمية التفكير الكمبيوتري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 8، ع. 40، ص ص. 455-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335353

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

أحمد، محمد خيري محمد....[و آخرون]. أثر تقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية على تنمية التفكير الكمبيوتري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 8، ع. 40 (أيار 2022)، ص ص. 455-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335353

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

أحمد، محمد خيري محمد وإيمان صلاح الدين صالح وأبو المجد، أحمد حلمي محمد والسيد، سحر محمد. أثر تقويم الأقران ببيئة تعلم إلكترونية على تنمية التفكير الكمبيوتري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2022. مج. 8، ع. 40، ص ص. 455-494.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1335353

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 489-494

رقم السجل

BIM-1335353