أثر تدريس مساق مقدمة في تكنولوجيا المعلومات (IT)‎ باستخدام نظام مودل (Moodle)‎ و مواقع جوجل (Site Google)‎ على تحصيل طلبة تخصص تكنولوجيا المعلومات في جامعة مؤتة

العناوين الأخرى

The impact of teaching introduction to information technology course using the Moodle and google websites on the academic achievement of IT college students at Mutah University

مقدم أطروحة جامعية

العمري، عمر حسين محمد

مشرف أطروحة جامعية

المحاسنة، قصي موسى حمدان

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس مساق مقدمة في تكنولوجيا المعلومات باستخدام نظام مودل و مواقع جوجل على تحصيل طلبة تخصص تكنولوجيا المعلومات في جامعة مؤتة.

و استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي في جمع البيانات وتحليلها من خلال الاختبارات القبلية و البعدية لمجموعتي الدراسة التجريبيتين.

و تكونت عينة الدراسة من (40) طالباً و طالبة من جامعة مؤتة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، بحيث تم اعتماد الشعبة (1) كمجموعة تجريبية أولى بواقع (20) طالباً و طالبة، و الشعبة 2 كمجموعة تجريبية ثانية بواقع (20) طالباً و طالبة.

و توصلت الدراسة الى ان استخدام نظام المودل في التدريس و كذلك موقع جوجل يساهم في تحسين تحصيل الطلبة في مساق تكنولوجيا المعلومات.

كما اشارت النتائج الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استخدام أي من المنصتين في تحصيل الطلبة.

وأخيراً، قدمت الدراسة العديد من التوصيات في ضوء نتائج الدراسة أبرزها ضرورة تفعيل التدريس باستخدام نظام إدارة التعلم مودل (Moodle) و مواقع جوجل Google Site) في التدريس الجامعي.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to reveal the impact of teaching the course of introduction to information technology using the Moodle system and Google websites on the achievement of IT college students at Mutah University.

The study used the semi-experimental approach in collecting and analyzing data through pre and posttests of the two experimental study groups.

The study sample consisted of (40) male and female students from Mutah University, who were chosen intentionally into two groups of (20) students each, first and second.

The study results concluded that the use of the model system in teaching as well as the Google site contribute to improving student achievement in the information technology course.

The results also indicated that there were no statistically significant differences between the use of either platform in student achievement.

Finally, the study provided an important recommendation on the necessity to activate teaching using the Learning Management System (Moodle) and Google Site in e-learning at the university level.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

96

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1337521