واقع سلوك التنمر لدي الأطفال ذوي الإعاقة السمعية في فصول الدمج التعليمي

العناوين الأخرى

The reality of bullying behavior among children with hearing disabilities in educational integration classes

المؤلف

محمود، عمر السيد حمادة

المصدر

المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة : دورية-علمية-محكمة-إقليمية- متخصصة

الناشر

المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب

تاريخ النشر

2022-05-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

17

التخصصات الرئيسية

التربية الخاصة

الموضوعات

• التعليم
• المدارس
• الأطفال
• الصم و البكم
• التنمر
• الاندماج

الملخص العربي

حظي سلوك التنمر باهتمام واضح بين الباحثين فالتنمر مفهوم مستقل و كمشكلة واضحة في المدارس قد ينشأ عن التنمر انتحار لذا اقترح لويس سن قانون لمكافحة التنمر و هو شكل من أشكال العدوان يحدث عندما يتعرض فرد مرار لمجموعة أعمال سلبية من جانب واحد أو أكثر من الأفراد و هو عمل سلبي لأنه يسبب إلحاق الضرر عمدا، و التسبب بعدم الراحة لشخص أخر و للتنمر العديد من المعاني منها المشاغبة و البلطجة و الاستقواء و هي ظاهرة تنتشر بين الأطفال العاديين بصفة عامة و الأطفال ذوي الإعاقة السمعية بصفة خاصة.

الملخص الإنجليزي

Bullying behavior has received clear attention among researchers.

bullying is an independent concept, and as a clear problem in schools, bullying may result in suicide.

so, Lewis suggested enacting a law to combat bullying, a form of aggression that occurs when an individual is repeatedly exposed to a set of negative actions by one or more individuals, and it is a negative act because intentionally causing harm, causing discomfort to another person and bullying has many meanings, including rioting, bullying and bullying, a phenomenon that spreads among ordinary children in general and children with hearing disabilities in particular.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1337937

• APA
• MLA
• AMA