صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني بمقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة
العناوين الأخرى
The difficulties of using electronic assessment tools in the Islamic studies course from the point of view of Islamic education teachers and supervisors in the intermediate stage
المؤلف
المصدر
المجلة العربية للتربية النوعية
العدد
المجلد 6، العدد 22 (30 إبريل/نيسان 2022)، ص ص. 257-295، 39ص.
الناشر
المؤسسة العربية للتربية و العلوم و الآداب
تاريخ النشر
2022-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- التربية الإسلامية
- التعلم الإلكتروني
- التعليم الإعدادي
- الاختبارات و القياسات التعليمية
- معالجة البيانات إلكترونيا
- الدراسات الإسلامية
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني في مقرر الدراسات الإسلامية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية، و لتحقيق ذلك عبر توظيف المنهج الوصفي المسحي، حيث تم بناء استبانة مكونة من (32) فقرة موزعة على ثلاثة محاور رئيسية، و تكونت عينة الدراسة من (511) معلمة و (36) مشرفة تربوية، من المتخصصين في مقرر الدراسات الإسلامية، و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود أهمية كبيرة لاستخدام أدوات التقويم الإلكتروني في مقرر الدراسات الإسلامية و ذلك من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية، و أيضا أسفرت نتائج الدراسة عن وجود صعوبات كبيرة تواجه استخدام أدوات التقويم الإلكتروني في مقرر الدراسات الإسلامية للمرحلة المتوسطة و ذلك من وجهة نظر أفراد عينة الدارسة من المعلمات و المشرفات.
الملخص EN
This study aimed at the difficulties of using electronic assessment tools in the Islamic studies course in the stage of viewpoint of Islamic education teachers and supervisors, to achieve this by employing the descriptive survey method, a questionnaire consisting of (32) items was built, divided into three main axes, and the study sample consisted of (511) teachers and (36) educational supervisors, who are specialists in the Islamic studies course, the results of the study showed a great importance for the use of electronic assessment tools in the Islamic studies course from the point of view of Islamic education teachers and supervisors.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مجلد، بدور سمير. 2022. صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني بمقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة. المجلة العربية للتربية النوعية،مج. 6، ع. 22، ص ص. 257-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337965
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مجلد، بدور سمير. صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني بمقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة. المجلة العربية للتربية النوعية مج. 6، ع. 22 (نيسان 2022)، ص ص. 257-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337965
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مجلد، بدور سمير. صعوبات استخدام أدوات التقويم الإلكتروني بمقرر الدراسات الإسلامية من وجهة نظر معلمات و مشرفات التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة. المجلة العربية للتربية النوعية. 2022. مج. 6، ع. 22، ص ص. 257-295.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1337965
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 291-295
رقم السجل
BIM-1337965
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
