مساهمة الدمج المدرسي في تحسين التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد
العناوين الأخرى
The contribution of school inclusion in improving the social interaction of autistic children
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 9، العدد 1 (s) (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 589-603، 15ص.
الناشر
جامعة وهران 2 محمد بن أحمد مخبر الأبعاد القيمية للتحولات الفكرية و السياسية بالجزائر
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف هذه الدراسة إلى البحث في هل يساهم الدمج المدرسي على التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد وذلك من خلال تطبيق اختبار قياس مهارات التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال التوحديين، ل"رفيف عبد الحافظ محدد تقي" و اختبار "كارز" من اجل تحديد شدة التوحد للأطفال المدمجين.
إشكالية البحث سؤالين أساسيين و هما : - هل يساهم الدمج المدرسي في تحسين التفاعل الاجتماعي عند الطفل التوحدي المدمج؟ - هل يوجد علاقة ارتباطية بين شدة التوحد و درجة التفاعل الاجتماعي عند الطفل التوحدي المدمج؟ و ثم الاعتماد على المنهج التجريبي و تكونت عينة الدراسة من 60 طفل توحدي (30) طفل مدمج و (30) طفل غير مدمج من مصلحة طب الأطفال
الملخص EN
This study aims to investigate whether school integration contributes to the social interaction of autistic children, through the application of a test measuring social interaction skills for autistic children, for “Rafeef Abdel-Hafid "and the “CARS” test in order to determine the severity of autism for autistic children.
The research problem Does school integration contribute to improving social interaction in the integrated autistic child? Is there a correlation between the severity of autism and the degree of social interaction in the integrated autistic child? And then relying on the experimental method and the study sample consisted of 60 autistic children (30) integrated children and (30) unintegrated children from the Department of Pediatrics.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شلابي، عبد الحفيظ. 2022. مساهمة الدمج المدرسي في تحسين التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد. أبعاد،مج. 9، ع. 1 (s)، ص ص. 589-603.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339351
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شلابي، عبد الحفيظ. مساهمة الدمج المدرسي في تحسين التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد. أبعاد مج. 9، ع. 1 (عدد خاص) (2022)، ص ص. 589-603.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339351
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شلابي، عبد الحفيظ. مساهمة الدمج المدرسي في تحسين التفاعل الاجتماعي لأطفال التوحد. أبعاد. 2022. مج. 9، ع. 1 (s)، ص ص. 589-603.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1339351
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 602-603
رقم السجل
BIM-1339351
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر