اضطراب الهوية وعلاقته بمفهوم الذات لدى طلبة الجامعة

العناوين الأخرى

Identity disorder and its relationship to the concept of self among university students

المؤلفون المشاركون

غزوان رمضان صالح
سرمد عطية أحمد

المصدر

مجلة العلوم النفسية : مجلة علمية محكمة

الناشر

جامعة بغداد مركز الدراسات التربوية و الأبحاث النفسية (سابقا) / وزارة التعليم العالي والبحث العلمي مركز البحوث النفسية (حاليا)

تاريخ النشر

2022-03-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

28

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
الإرشاد النفسي و التربوي

الموضوعات

• الطلاب
• الهوية الذاتية
• العراق
• الاضطرابات
• الذات
• جامعة تكريت

الملخص العربي

إن الإحساس الواضح بالهوية يجسد مبادئ مهمة في فهم الشخصية السوية مثل التمايز والتفرد، إذ أن القدرة على أحداث التمايز النفسي مع زيادة النمو تساعد على زيادة قدرة الفرد على فهم نفسه وتميزها عما حوله ويزيد نمو الشعور باستقلال الهوية، في حين أن التشتت والانتشار وعدم القدرة على تحديد الهوية واضطرابها حيث تثير عند الفرد حالة من القلق الشديد وذلك لأنه في هذه الحالة يكون واقعا تحت تأثير انفعال الخوف الشديد من عدم القدرة على التحكم بالذات أو السيطرة عليها وعلى مستقبله، فالخبرات والمواقف التي يمر بها الفرد في أثناء محاولاته للتكيف مع البيئة المحيطة به تؤدي إلى نمو مفهوم الذات، وهذه الخبرات يتحدد من خلالها سلوك الفرد بناء على عملية التعلم ويتعدى هذا الأثر السلوك فيشمل الفرد كله عن طريق تعميم الخبرات الانفعالية الإدراكية على هذا الفرد باعتباره جزءا من المجال الكلي الذي يتفاعل معه بما يؤدي في النهاية إلى نمو مفهوم عام للذات ككل ينعكس على سلوك الفرد الظاهري.

كل ذلك حفز الباحثان إلى إجراء بحثهما الحالي الذي يكتسب أهميته من خلال توفير أداة لقياس اضطراب الهوية وأخرى لمفهوم الذات لعلهما تفيدان في دراسات ميدانية وأكاديمية أخرى وفي ضوء كل ما تقدم تحددت أهداف البحث الحالي على النحو الآتي: يهدف البحث الحالي التعرف على: 1- اضطراب الهوية لدى طلبة الجامعة.

2- الفروق في اضطراب الهوية على وفق متغيري الجنس والتخصص 3- مفهوم الذات لدى طلبة الجامعة.

4- الفروق في مفهوم الذات على وفق متغيري الجنس والتخصص.

5- طبيعة العلاقة بين اضطراب الهوية ومفهوم الذات لدى طلبة الجامعة وتحقيقا لأهداف البحث قام الباحثان بإعداد مقياس اضطراب الهوية والذي تكون من (36) فقرة بصورته الأولية، وقد تحقق الباحثان من الصدق الظاهري للمقياس بعرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء وتم حذف فقرتان واستخرج قوته التمييزية باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين، وكذلك استخراج معامل الارتباط بين درجة كل فقرة مع الدرجة الكلية، ولم تحذف أي فقرة، وبذلك أصبح المقياس بصيغته النهائية يضم (34) فقرة، وقد حسب معامل ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ معامل الثبات (0.82) وطريقة ألفا كرونباخ إذ بلغ (0.86) ويعد هذا المعامل جيدا، وقام الباحثان بتبني مقياس مفهوم الذات لـ (مكي وقلندر 2017) المتكون من (29) فقره وتم عرضة على الخبراء ولم تحذف أي فقره وتم حساب معامل الثبات بطريقه إعادة الاختبار فبلغ (0.86) وهذا معامل جيد وقام الباحثان بتطبيق المقياسين: على عينة من طلبة كليات جامعة تكريت ومن الأقسام العلمية واختار الباحثان عينة طبقية عشوائية، وبهذا فقد بلغت عينة البحث (200) طالب وطالبة (100) طالبا (100) طالبه.

وتم استبعاد العينة الاستطلاعية وعينة التمييز وعينة الثبات في التطبيق النهائي، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون.

فقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- أن طلبة الجامعة ليس لديهم اضطراب بالهوية 2- لا يوجد فرق دال إحصائيا في اضطراب بالهوية بحسب متغير الجنس ومتغير التخصص.

3- أن طلبة الجامعة لديهم مفهوم ذات عال 4- لا يوجد فرق دال إحصائيا في مفهوم الذات بحسب متغير الجنس ومتغير التخصص.

5- يوجد ارتباط دال بين اضطراب بالهوية ومفهوم الذات.

وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان عددا من التوصيات والمقترحات.

الملخص الإنجليزي

The clear sense of identity embodies important principles in understanding the normal personality such as differentiation and uniqueness, as the ability to make psychological differentiation with increased growth helps increase the individual's ability to understand himself and distinguish it from what is around it and increases the growth of a sense of identity independence, while dispersal, spread and lack of ability to identification and its disorder, where a person raises a state of great anxiety, because in this case he is under the influence of a strong fear of not being able to control or control himself and his future, as the experiences and situations that the individual goes through during his attempts to adapt to the surrounding environment it leads to the growth of the concept of the self, and these experiences are determined by the behavior of the individual based on the learning process and this effect extends beyond the behavior to include the whole individual by generalizing cognitive emotional experiences on this individual as part of the total field that he interacts with, which ultimately leads to the growth of a general concept of the self as a whole, it is reflected in the apparent individual's behavior.

all of this has motivated the researchers to conduct their current research, which is gaining its importance by providing a tool for measuring identity disorder and another for the concept of self, so that they may be useful in other field and academic studies.

in light of all the above, the goals of the current research were determined as follows: identification of a level: 1.

an identity disorder for university students.

2.

differences in identity disorder according to the variables of gender and specialization 3.

the concept of self among university students.

4.

differences in the concept of self-according to the variables of sex and specialization.

5.

the nature of the relationship between identity disorder and the concept of self among university students to achieve the goals of the research, the researchers built the identity disorder scale, which consisted of (36) paragraphs in its initial form, and the researcher verified the apparent honesty of the scale by presenting it to a group of arbitrators and experts.

extracting the correlation coefficient between the degree of each paragraph with the total score, and not removing any paragraph.

thus, the scale in its final form includes (34) paragraphs.

the scale coefficient of the scale was calculated according to the retest method.

this laboratory is good, and the researchers adopted self-concept scale for (Makki and Qalandar 2017), which consists of (29) paragraphs, was subjected to experts, and no paragraph was deleted, and the stability factor was calculated by way of re-testing, so it reached (0.86).

this is a good parameter, and the researchers applied the two measures: on a sample of university college students Tikrit and from the scientific departments, and the researchers chose a random stratified sample, and thus the research sample reached (200) students (100) students (100) students.

the exploratory sample, the discrimination sample, and the stability sample were excluded in the final application, and after statistical data processing using the t test for one sample and for two independent samples, Pearson correlation coefficient.

the research reached the following results: 1.

university students have no identity disorder 2.

there is no statistically significant difference in identity disorder according to the gender variable and the specialty variable.

3.

the university students have a high concept 4.

there is no statistically significant difference in the concept of the self-according to the gender variable and the variable of specialization.

5.

there is a significant association between identity disorder and the concept of self.

in light of the research results, the researchers presented a number of recommendations and proposals.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1339843

• APA
• MLA
• AMA