الصعوبات التي تواجه المعلمين غير المتخصصين في الإدماج المدرسي لأطفال التوحد بالمدارس الابتدائية العادية من وجهة نظرهم : دراسة استكشافية على عينة من المعلمين بولاية المسيلة

الملخص AR

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة الصعوبات التي تواجه المعلمين العاديين (غير المتخصصين) في تدريس أطفال التوحد بالمدارس الابتدائية العادية من خلال الإجابة على التساؤل التالي: ما الصعوبات التي تواجه معلمي التعليم الابتدائي في تدريس أطفال التوحد بالمدارس الابتدائية العادية؟ اقتضت هذه الدراسة استخدام المنهج الوصفي التحليلي معتمدة على الاستكشاف، و تكونت عينة الدراسة من (16) معلما و معلمة تم اختيارهم بطريقة قصدية ببعض المدارس الابتدائية لولاية المسيلة خلال الموسم الدراسي 2019/2020، و باستخدام المقابلة نصف الموجهة كأداة لجمع البيانات، تم التوصل إلى النتائج التالية: التكفل المدرسي بأطفال التوحد في المدارس الابتدائية العادية من وجهة نظر المعلمين كان بصورة ايجابية، وأن الصعوبات التي واجهت المعلمين كانت تلك المرتبطة بالخدمات المدرسية بنسبة 87.

5%، ثم الصعوبات البيداغوجية و التعليمية بنسبة 75%، ثم الصعوبات الاجتماعية بنسبة 62.

5%، وفي الأخير تم تقديم حلول للحد من هذه الصعوبات، أو التخفيف منها.

الكلمات المفتاحية: صعوبات، معلمون، إدماج مدرسي، أطفال التوحد، التوحد، مدارس ابتدائية