استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات
العناوين الأخرى
Teaching strategies based on multiple intelligences theory and their impact on students attitude towards mathematics
المؤلفون المشاركون
أتشي، عادل
بلهواري، توفيق براهيم
المصدر
مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية
العدد
المجلد 4، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 86-100، 15ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
15
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى معرفة استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات-السنة أولى متوسط- طبقت على عينة من(60) تلميذا موزعين على مجموعتين(30) للمجموعة التجريبية و (30) في المجموعة الضابطة استغرقت الدراسة (05) أسابيع.
أظهرت النتائج فروق غير دالة إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في الإجراء القبلي في اختبار الاتجاه نحو مادة الرياضيات، و فروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في القياس البعدي للاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية و أخيرا هناك أثر مرتفع لاستراتيجيات التدريس القائمة على الذكاءات على الاتجاه نحو الرياضيات لدى التلاميذ.
الكلمات المفتاحية: استراتيجيات؛ الاتجاه؛ التدريس؛ الرياضيات؛ الذكاءات المتعددة
الملخص EN
The study aims at finding out teaching strategies based on multiple intelligences theory and their impact on students attitude towards mathematics of the first middle year students.
the sample consisted a total of (60) students, distributed into two groups: (30) in experimental group the rest (30) in control group.
The study took 05 week.
There is an effect of using a multiple intelligences-based teaching strategy on attitudes towards mathematics of the first intermediate year students.
And there is statistically significant difference in the attitude of experimental group students towards mathematics of the posttest in favor of experimental group.
Key words: Attitude; Multiple Intelligences; Mathematics; Strategies; Teaching
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بلهواري، توفيق براهيم وأتشي، عادل. 2021. استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية،مج. 4، ع. 2، ص ص. 86-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342295
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بلهواري، توفيق براهيم وأتشي، عادل. استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية مج. 4، ع. 2 (2021)، ص ص. 86-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342295
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بلهواري، توفيق براهيم وأتشي، عادل. استراتيجيات التدريس القائمة على نظرية الذكاءات المتعددة و أثرها على اتجاه التلاميذ نحو مادة الرياضيات. مجلة الشامل للعلوم التربوية و الاجتماعية. 2021. مج. 4، ع. 2، ص ص. 86-100.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342295
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1342295
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
