![](/images/graphics-bg.png)
المقاربة المعرفية لاكتساب مهارة القراءة
العناوين الأخرى
Cognitive approach to acquring reading skill
المؤلف
المصدر
مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث
العدد
المجلد 2، العدد 5 (01 فبراير/شباط 2022)، ص ص. 353-368، 16ص.
الناشر
مركز ابن العربي للثقافة و النشر
تاريخ النشر
2022-02-01
دولة النشر
فلسطين (قطاع غزة)
عدد الصفحات
16
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
يحاول المقال رصد العلاقة بين اكتساب مهارة القراءة باعتباها عملية ذهنية معقدة بدءا من فك الإشفار أو فك الترميز وصولا إلى المعنى الذي يبنى على أساس الخبرات و التجارب الشخصية للقارى، و ما يرتبط بها من مفاهيم من قبيل، الوعي الصوتي و الوعي الصرفي و المبدأ الألفبائي و المعجم الذهني وفق الاتجاه المعرفي، و تحقيق البعد التواصلي الوظيفي للغة في المرحلة الابتدائية.
استخدمت الباحثة المنهج الوصفي من خلال قراءة وصفية نقدية في طريقة مقاربة المنهاج المغربي لمكون القراءة في المرحلة الابتدئية.
و توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : أن المقاربة المعرفية لاكتساب مهارة القراءة باعتبارها بديلا للمقاربة الإجرائية المرتبطة بالمقاربة السلوكية، تمكن من تجاوز التعثرات القرائية المرصودة في المرحلة الابتدائية و أوصت بمجموعة من التوصيات أهمها : أن ضرورة اعتماد المقاربة المعرفية إطارا معرفيا لاكتساب مهارة القراءة و التي تسلم بوجود معرفة صوتية مسبقة لا واعية للمتعلمين، و تبني التكوين المستمر للمدرسين و المدرسات في المؤسسات التعليمية للاطلاع على مستجدات العلوم المعرفية في جميع المجالات ذات الصلة بالتربية و التعليم.
الملخص EN
The article attempts to monitor the relationship between acquiring the skill of reading as a complex mental process, starting from decoding or deciphering to the meaning that is built on the basis of the reader’s personal expertise and experiences, and related concepts such as phonemic awareness, morphological awareness, the alphabetic principle and mental lexicon according to the cognitive theory.
the researcher used the descriptive approach through critical descriptive reading in the way the Moroccan curriculum approached the reading component in the elementary stage.
the study has reached a group of results, most notably: the knowledge approach to gain reading skill is as an alternative to the procedural approach associated with behavioral approach, enables you to exceed the readings in primary school.
she recommended a set of recommendations, the most important of which are: adopting the cognitive approach as a cognitive framework for acquiring the reading skill, which recognizes the existence of the learners’ unconscious prior phonemic knowledge.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أغربي، حليمة. 2022. المقاربة المعرفية لاكتساب مهارة القراءة. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث،مج. 2، ع. 5، ص ص. 353-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342987
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أغربي، حليمة. المقاربة المعرفية لاكتساب مهارة القراءة. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث مج. 2، ع. 5 (شباط 2022)، ص ص. 353-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342987
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أغربي، حليمة. المقاربة المعرفية لاكتساب مهارة القراءة. مجلة ابن خلدون للدراسات و الأبحاث. 2022. مج. 2، ع. 5، ص ص. 353-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1342987
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش.
رقم السجل
BIM-1342987
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)