![](/images/graphics-bg.png)
أنماط الضبط الصفي و علاقته بالدافعية للتعلم من وجهة نظر تلاميذ السنة الأولى ثانوي : دراسة ميدانية
العناوين الأخرى
Classroom control patterns and its relationship to motivation to learn from the point of view of first year secondary students : a field study
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 10، العدد 2 (31 أغسطس/آب 2022)، ص ص. 172-184، 13ص.
الناشر
مؤسسة كنوز الحكمة للنشر و التوزيع
تاريخ النشر
2022-08-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة الحالية التعرف على أنماط الضبط الصفي المستخدمة من طرف الأستاذ و علاقتها بالدافعية للتعلم لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي، حيث تكونت عينة الدراسة من (154) تلميذا و تلميذة في السنة الأولى ثانوي، حيث اختيرت بأسلوب المعاينة العشوائية بالطريقة البسيطة.
و لجمع البيانات تم استخدام مقياس الدافعية للتعلم من إعداد أحمد دوقة و آخرون (2011)، و مقياس أنماط الضبط الصفي من إعداد الباحثة، كما استخدم المنهج الوصفي التحليلي، لتفريغ و تحليل النتائج استعانت الباحثة بالحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية نسخة SPSS 22، و توصلت الدارسة إلى النتائج التالية : -وجود تنوع في أنماط الضبط الصفي المستخدمة من طرف الأستاذ من وجهة نظر عينة الدراسة (فوضوي-ديمقراطي-عقابي) بالترتيب.
- عدم وجود علاقة ارتباطية بين الدافعية للتعلم و أنماط الضبط الصفي.
-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أنماط الضبط الصفي المستخدمة من وجهة نظر التلاميذ باختلاف جنسهم (ذكور و إناث).
و في الأخير تم حوصلة الدراسة بخلاصة مع عرض بعض المقترحات.
الملخص EN
The current study aims to identify the patterns of classroom control used by the teachers and their relationship to learning motivation among first year at high school, and used simple random sample consisting of (154) male and female pupils was selected from the two common branches of science and literature at high school, to collect data used two scales : the first is learning motivation scale prepared by Ahmed Dougga et al (2011), and the second types of class control prepared by the researcher, the descriptive analytical method was also used, and a to unload and analyze the results.
-there is a diversity in the patterns of classroom control used by the professor from the point of view of the study sample (anarchic-democratic- punitive) in order.
-there is no correlation between motivation to learn and classroom discipline patterns.
-there are no statistically significant differences in the classroom control patterns used from the students' point of view, according to their gender (males and females).
finally, the study concluded with a summary with the presentation of some proposals.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
خضراوي، نعيمة. 2022. أنماط الضبط الصفي و علاقته بالدافعية للتعلم من وجهة نظر تلاميذ السنة الأولى ثانوي : دراسة ميدانية. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية،مج. 10، ع. 2، ص ص. 172-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347128
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
خضراوي، نعيمة. أنماط الضبط الصفي و علاقته بالدافعية للتعلم من وجهة نظر تلاميذ السنة الأولى ثانوي : دراسة ميدانية. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية مج. 10، ع. 2 (2022)، ص ص. 172-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347128
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
خضراوي، نعيمة. أنماط الضبط الصفي و علاقته بالدافعية للتعلم من وجهة نظر تلاميذ السنة الأولى ثانوي : دراسة ميدانية. مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية. 2022. مج. 10، ع. 2، ص ص. 172-184.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347128
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 184
رقم السجل
BIM-1347128
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)