تعليمية اللغة العربية عند تلاميذ الطور المتوسط : بين الواقع و الآفاق
العناوين الأخرى
Teaching Arabic language for middle school pupils : between reality and prospects
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 12، العدد 1 (31 مايو/أيار 2022)، ص ص. 322-331، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-05-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
إذا ركزنا على حال اللغة العربية لاحظنا التدهور و التراجع الذي تعرفه على لسان أبنائها بالنظر إلى تفشي العامية و امتزاجها باللغات الأجنبية، و في نظرنا هذا واقع مرير طال حتى المدرسة في جميع المراحل التعليمية.
و ليس يخفى على أحد أن التقدم في مناهج تعليم اللغة يساهم في التمكين لها في محيطها، و في ضمان استمرارها، كما أن التغيير العشوائي و الارتباك في تلك المناهج يساعد على تحجر اللغة و تخلفها.
ضف إلى ذلك الإصلاحات المتوالية التي عرفتها المنظومة التربوية في بلادنا ؛ فمن بيداغوجيا المضامين إلى بيداغوجيا الأهداف إلى بيداغوجيا الكفاءات.
و في ضوء تبني بيداغوجيا الكفاءات نطرح السؤال الآتي : هل نجحت فعلا هذه المقاربة في تعليم اللغة العربية لأبنائنا التلاميذ ؟ أم أن الأمر كان مجرد إسقاط لمنهج تعليمي على البيئة العربية دون مراعاة الفروق و الخصائص المميزة لها ؟ و سعيا منا للإجابة عن هذا التساؤل و غيره، سنعمد في بحثنا الموسوم : "تعليمية اللغة العربية عند تلاميذ الطور المتوسط بين الواقع و الآفاق"، إلى الخوض في أهم الإشكالات التي تحول بين التلميذ و تعلم اللغة العربية تعلما صحيحا، و ما هي السبل الممكن انتهاجها لمعالجة الوضع، أملا في النهوض بمستوى التلاميذ من جهة، و من جهة أخرى ردا على الدعوات المغرضة التي تسعى إلى إذابة اللغة العربية تحت شعار العولمة.
الملخص EN
If we focus on the state of the Arabic language, we notice the deterioration and decline that you know on the tongue of its children, given the spread of slang and its mixing with foreign languages, and in our view, this is a bitter reality that has affected even the school in all educational stages.
there is no doubt that progress in language teaching curricula contributes to empowering it in its surroundings, and ensuring its continuity, just as the random change and confusion in those curricula help to fossilize the language and its backwardness.
add to this the successive reforms that the educational system has known in our country, from the pedagogy of contents to the pedagogy of goals to the pedagogy of competencies.
in the light of the adoption of competency pedagogy, we ask the following question : did this approach succeed in teaching the Arabic language to our students ? or was it just the protection of an educational curriculum in the Arab environment without taking into account its differences and distinctive characteristics ? in our endeavor to answer this question and others, in our research, we will be tagged with the teaching of the Arabic language among students of the intermediate stage between reality and horizons, delve into the most important problems that prevent the student from learning the Arabic language correctly, and what are the possible ways to address the situation, in the hope of improving the students’ level on the one hand, and on the other hand, in response to the malicious calls that seek to dissolve the Arabic language under the slogan of globalization.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
مرتاض، حورية. 2022. تعليمية اللغة العربية عند تلاميذ الطور المتوسط : بين الواقع و الآفاق. التعليمية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 322-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347673
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
مرتاض، حورية. تعليمية اللغة العربية عند تلاميذ الطور المتوسط : بين الواقع و الآفاق. التعليمية مج. 12، ع. 1 (أيار 2022)، ص ص. 322-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347673
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
مرتاض، حورية. تعليمية اللغة العربية عند تلاميذ الطور المتوسط : بين الواقع و الآفاق. التعليمية. 2022. مج. 12، ع. 1، ص ص. 322-331.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347673
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 329-330
رقم السجل
BIM-1347673
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر