![](/images/graphics-bg.png)
التفكير المزدوج و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات قسم رياض الأطفال
العناوين الأخرى
Double thinking and its relationship to academic achievement among female students of the kindergarten department
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 15، العدد 32 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 407-435، 29ص.
الناشر
الجامعة المستنصرية كلية التربية الأساسية وحدة أبحاث الذكاء و القدرات العقلية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
29
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
The aim of the current research is to know the relationship between double-thinking and academic achievement, and is there a relationship between them.
The research sample consisted of (93) female students represented in the fourth stage of the year 2020-2021 To achieve the objectives of the research, the researcher adopted the double-thinking test of (Salloumi 2012).
test because it was the most appropriate to achieve the goals of the research, and the test consisted of (30) paragraphs, noting that the researcher conducted the psychometric properties test before using it.
After applying it to the students and treating the scores statistically, the researcher reached: 1- The students have very good double thinking.2- There is a relationship between double thinking and academic achievement through the result that appeared as the correlation coefficient has reached (0.062 ), which is a very direct result, meaning that there is a positive relationship between double thinking and academic achievement.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
شفق محمد صالح. 2021. التفكير المزدوج و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات قسم رياض الأطفال. مجلة أبحاث الذكاء،مج. 15، ع. 32، ص ص. 407-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347798
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
شفق محمد صالح. التفكير المزدوج و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات قسم رياض الأطفال. مجلة أبحاث الذكاء مج. 15، ع. 32 (كانون الأول 2021)، ص ص. 407-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347798
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
شفق محمد صالح. التفكير المزدوج و علاقته بالتحصيل الدراسي لدى طالبات قسم رياض الأطفال. مجلة أبحاث الذكاء. 2021. مج. 15، ع. 32، ص ص. 407-435.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1347798
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1347798
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)