أثر الاختلاف بين روبوتات الدردشة التفاعلية و تطبيق Microsoft Teams في تنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 37، العدد 12، ج. 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 43-85، 43ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
43
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر استخدام روبوتات الدردشة التفاعلية و تطبيق Microsoft Teams في تنمية مهارات إنتاج الصور الرقمية، لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، و كذلك الكشف عن أثر الاختلاف بين نمطي التدريس في تنمية مهارات معالجة الصور الرقمية لدى عينة البحث، المكونة من (22) طالبا و طالبة بالفرقة الثالثة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية جامعة السويس، و تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبيتين، الأولى تدرس باستخدام روبوتات الدردشة التفاعلية، و الثانية باستخدام Microsoft Teams، و للتحقق من ذلك قامت الباحثة بإعداد اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمهارات معالجة الصور الرقمية، و بطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي للمهارات، وتطبيقهم قبليا و بعديا على مجموعتي البحث.
و توصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى (التي درست باستخدام روبوتات الدردشة التفاعلية) و درجات طلاب المجموعة الثانية (التي درست باستخدام تطبيق Microsoft Teams)، في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي و بطاقة ملاحظة مهارات معالجة الصور الرقمية، لصالح المجموعة التجريبية الثانية و التي درست باستخدام Microsoft Teams.
الملخص EN
The current research aimed to determine the impact of using interactive chatbots and Microsoft Teams application in developing digital image production skills for students of the Education Technology Division, as well as revealing the impact of the difference between the two teaching styles in developing digital image processing skills for the research sample, consisting of (22) students.
And a student in the third year, the Department of Education Technology, Faculty of Education, Suez University, and they were divided equally into two experimental groups, the first studying interactive chat bots, and the second using Microsoft Teams.
To verify this, the researcher prepared an achievement test to measure the cognitive aspect of digital image processing skills, and an observation card to measure the performance aspect.
skills, and applying them before and after on the two research groups.
The results showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of students in the two experimental groups in the post-measurement on the achievement test and the image processing skills observation card in favor of the second experimental group that studied with Microsoft Teams application.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
أحمد، إيمان أحمد عبد الله. 2021. أثر الاختلاف بين روبوتات الدردشة التفاعلية و تطبيق Microsoft Teams في تنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 12، ج. 2، ص ص. 43-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352286
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
أحمد، إيمان أحمد عبد الله. أثر الاختلاف بين روبوتات الدردشة التفاعلية و تطبيق Microsoft Teams في تنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 12، ج. 2 (كانون الأول 2021)، ص ص. 43-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352286
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
أحمد، إيمان أحمد عبد الله. أثر الاختلاف بين روبوتات الدردشة التفاعلية و تطبيق Microsoft Teams في تنمية بعض مهارات معالجة الصور الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 12، ج. 2، ص ص. 43-85.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352286
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 77-85
رقم السجل
BIM-1352286
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر