استخدام وحدة تدريسية في اللغة العربية قائمة على الحوار الرقمي لتنمية مهارات الانتاج اللغوي لدى تلميذات المرحلة الاعدادية الأزهرية

الملخص AR

هدف البحث إلى: قياس فاعلية استخدام وحدة تدريسية في اللغة العربية قائمة على الحوار الرقمي في تنمية مهارات اإلنتاج اللغوي )التحدث - الكتابة( لدى تلميذات المرحلة اإلعدادية األزهرية.

و لتنفيذ تجربة البحث تم إعداد المواد التعليمية و األدوات الالزمة، وهي تصميم مدونة الشرح الوافي للمطالعة و النصوص، عداد دليل التلميذ و ا، و اختبار التحدث و اختبار الكتابة، ثم اختيار مجموعة البحث )02 ) تلميذة من تلميذات الصف الثاني اإلعدادي األزهري، ا و تطبيق أدوات البحث قبلي، ثم تدريس موضوعات مقرر وحدة اللغة العربية لتلميذات الصف الثاني اإلعدادي األزهري من العام الدراسي 1222 /1222م باستخدام إستراتيجية الحوار الرقمي، ا ثم تطبيق أدوات البحث بعدي، ا و معالجة النتائج إحصائي، و كانت النتائج كالتالي: 1 -توجد فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي الختبار التحدث لصالح المجموعة التجريبية.

2" -توجد فروق ذات داللة إحصائية بين متوسطي المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي الختبار الكتابة لصالح المجموعة التجريبية.

وقد انتهي إلى تقديم بعض التوصيات لالستفادة منها في تدريس اللغة العربية عامة، و مهارات اإلنتاج اللغوي خاصة، و منها: « تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام الحوار الرقمي في التدريس؛ لمواكبة التطور الجاري و االنفجار المعرفي.

« ربط مقرر اللغة العربية بمواقع تعليمية رقمية؛ ليتاح للطالب الوصول إلى المعلومة في أي و قت، و من أي مكان.

« تفعيل استخدام الحور الرقمي في التدريس للمرحلة اإلعدادية؛ ألهميتها في التغلب على بعض صعوبات التعلم، و زيادة التواصل بين المعلم و طالبه، و بين الطالب بعضهم البعض.