أثر استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لتنمية مهارات حل المسألة الرياضية لدى طلاب المرحلة الثانوية

الملخص AR

هدف البحث إلى تعرف مدى أثر استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية، و تنمية مهارات حل المسألة الرياضية، و لتحقيق ما يهدف إليه البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين التجريبية و الضابطة، و كانت مجموعة البحث مكونة من (71) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمعهد فتيات حسين رشدي الثانوي الأزهري بمحافظة أسيوط، تم توزيعهن على مجموعتين: تجريبية مكونة من (36) طالبة درسن باستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز، و ضابطة مكونة من (35) طالبة درسن بالطريقة المعتادة، و طبق البحث على وحدتي الجبر(البرمجة الخطية) و الهندسة (الخط المستقيم) في مقرر مادة الرياضيات بالصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2019/2020م، و تمثلت مواد البحث و أدواته في دليل المعلم، و كراسة الأنشطة للطلاب، و اختبار مهارات حل المسألة الرياضية: (قراءة المسألة و فهمها، و التخطيط للحل، و تنفيذ الحل، و التحقق من صحة الحل)، و اختبار مهارات التفكير الرياضي (الاستقراء، و الاستنباط، و التعميم، و التعبير بالرموز، و إدراك العلاقات)، و طبقت الأدوات قبليا و بعديا بعد التأكد من ثباتها و صدقها.