التنافر المعرفي و علاقته بالتحصيل الأكاديمي في الرياضيات لدى عينة من طلاب الصف الأول الإعدادي

المؤلف

حسن، فاطمة محمد محمود

المصدر

دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي

العدد

المجلد 4، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-30، 30ص.

الناشر

جامعة أسيوط كلية التربية مركز الإرشاد النفسي و التربوي

تاريخ النشر

2021-01-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

30

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التنافر المعرفي و التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف الأول الاعدادى.

و تكونت عينة الدراسة من (65) طالبا و طالبة من محافظة اسوان مركز ادفو بمدرسة العدوة الاعدادية المشتركة و استخدمت الدراسة مقياسا للتنافر المعرفي و اختبار تحصيلي في الرياضيات وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية بعد تحليلها احصائيا باستخدام اختبار ت و اختبار بيرسون: توجد علاقة دالة احصائيا بين التنافر المعرفي و التحصيل الأكاديمي في الرياضيات لدى طلاب الصف الأول الاعدادى، توجد فروق ذات دلالة احصائيا بين الذكور و الاناث على مقياس التنافر المعرفي لصالح الاناث، توجد فروق ذات دلالة احصائيا بين الذكور و الاناث على اختبار التحصيل الأكاديمي لصالح الذكور.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

حسن، فاطمة محمد محمود. 2021. التنافر المعرفي و علاقته بالتحصيل الأكاديمي في الرياضيات لدى عينة من طلاب الصف الأول الإعدادي. دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي،مج. 4، ع. 1، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352959

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

حسن، فاطمة محمد محمود. التنافر المعرفي و علاقته بالتحصيل الأكاديمي في الرياضيات لدى عينة من طلاب الصف الأول الإعدادي. دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي مج. 4، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352959

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

حسن، فاطمة محمد محمود. التنافر المعرفي و علاقته بالتحصيل الأكاديمي في الرياضيات لدى عينة من طلاب الصف الأول الإعدادي. دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي. 2021. مج. 4، ع. 1، ص ص. 1-30.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352959

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1352959