استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة

المؤلف

فراج، عبد المنعم شحاته محمد

المصدر

دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي

العدد

المجلد 4، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 31-47، 17ص.

الناشر

جامعة أسيوط كلية التربية مركز الإرشاد النفسي و التربوي

تاريخ النشر

2021-01-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

17

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

الموضوعات

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة، و تكونت العينة الكلية للدراسة من طالبات الصف الثالث الثانوي لمدرسة الأمل للصم بنات بمدينة أسيوط و يقدر عددهم (22) طالبة، وقد تم عرض المعالجات الإحصائية لنتائج الاختبارات الثلاثة حيث أشارت النتائج التي ترتبت على الإجراءات السابقة و المتبعة في المستويات الثلاثة المتضمنة بنموذج الاستجابة للتدخل و تتابعها بالشكل المخطط لها و بعد تطبيق الاختبارات للمصداقية و الشفافية في تقديم التدخلات المطلوبة على مستوى جميع المستويات وذلك للوقوف على فعاليتها من أداء و تدخلات حسب ما هو مقصود.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

فراج، عبد المنعم شحاته محمد. 2021. استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة. دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي،مج. 4، ع. 1، ص ص. 31-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352960

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

فراج، عبد المنعم شحاته محمد. استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة. دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي مج. 4، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 31-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352960

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

فراج، عبد المنعم شحاته محمد. استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة. دراسات في الإرشاد النفسي و التربوي. 2021. مج. 4، ع. 1، ص ص. 31-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1352960

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

العربية

الملاحظات

-

رقم السجل

BIM-1352960