التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (فوري مؤجل) و مركز الضبط (داخلي خارجي) في بيئات التعلم المعكوس و أثره على تنمية مهارات الطباعة و رضا طلاب تكنولوجيا التعليم
العناوين الأخرى
The interaction between feedback type (immediate-delayed) and locus of control (internal-external) in flipped learning environments and its efficacy on the development of printing skills and instructional technology learners' satisfaction
المؤلف
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع
المصدر
المجلة العلمية للتربية النوعية و العلوم التطبيقية
العدد
المجلد 4، العدد 9 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 1-90، 90ص.
الناشر
جامعة الفيوم كلية التربية النوعية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
90
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- تكنولوجيا التعليم
- المؤسسات التعليمية
- التزود بالمعرفة
- التغذية الراجعة
- التحصيل الدراسي
- الأعلاف
- المهارات
- التعليم المقلوب
الملخص AR
هدف البحث إلى دراسة أثر تفاعل نمط التغذية الراجعة (فورى/ مؤجل) و مركز الضبط (داخلى / خارجى) في بيئات التعلم المعكوس على تنمية مهارات الطباعة و رضا طلاب تكنولوجيا التعليم.
وقد اهتم البحث بمناقشة التحول الرقمى الحالى في منظومة التعليم المصرى و المتمثل في استخدام بنك المعرفة المصرى كمصدر تعلم متاح و مميز للمتعلمين في التعليم ما قبل الجامعى و الجامعى المصرى و بخاصة بعد انتشار فيروس COVID 19 (كورونا) و ما تبعه من انتشار لفكرة استخدام بيئات التعلم المعكوس كبديل للحضور الدائم للطلاب في المؤسسات التعليمية المختلفة.
و من أجل هذا قام الباحث بتطوير بيئتين للتعلم المعكوس، إحداهما باستخدام نمط التغذية الراجعة الفورى مع مجموعتين تجريبيتين ذوى مركز الضبط (الداخلى / الخارجى)، و الأخرى باستخدام نمط التغذية الراجعة المؤجل، مع مجموعتين تجريبيتين ذوى مركز الضبط (الداخلى / الخارجى)، و أسفرت نتائج البحث أن المجموعة التجريبية التى تم بها تقديم نمط التغذية الراجعة الفورى مع الطلاب ذوى مركز الضبط الداخلى كانت أفضل من باقى المجموعات في كل من تنمية مهارات الطباعة و التحصيل المعرفي المرتبط بها٬ و كذا في تنمية رضا طلاب تكنولوجيا التعليم.
كما أظهرت النتائج وجود علاقة إرتباطية بين نمط التغذية الراجعة (فورى/ مؤجل) و بين مركز الضبط (داخلى / خارجى).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع. 2021. التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (فوري مؤجل) و مركز الضبط (داخلي خارجي) في بيئات التعلم المعكوس و أثره على تنمية مهارات الطباعة و رضا طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة العلمية للتربية النوعية و العلوم التطبيقية،مج. 4، ع. 9، ص ص. 1-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1355085
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع. التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (فوري مؤجل) و مركز الضبط (داخلي خارجي) في بيئات التعلم المعكوس و أثره على تنمية مهارات الطباعة و رضا طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة العلمية للتربية النوعية و العلوم التطبيقية مج. 4، ع. 9 (كانون الأول 2021)، ص ص. 1-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1355085
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الجواد، تامر سمير عبد البديع. التفاعل بين نمط التغذية الراجعة (فوري مؤجل) و مركز الضبط (داخلي خارجي) في بيئات التعلم المعكوس و أثره على تنمية مهارات الطباعة و رضا طلاب تكنولوجيا التعليم. المجلة العلمية للتربية النوعية و العلوم التطبيقية. 2021. مج. 4، ع. 9، ص ص. 1-90.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1355085
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1355085
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
