The effect of formative assessment on the ESP students' achievement
العناوين الأخرى
أثر التقويم التكويني على تحصيل الطلبة الدارسين اللغة الإنكليزية لأغراض خاصة
المؤلف
المصدر
Journal of Education for Humanities
العدد
المجلد 1، العدد 3 (30 سبتمبر/أيلول 2021)، ص ص. 489-516، 28ص.
الناشر
جامعة الموصل كلية التربية للعلوم الإنسانية
تاريخ النشر
2021-09-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
28
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص AR
تهدف الدراسة إلى التعرف بشكل تجريبي على أثر التقويم التكويني على تحصيل الطلبة الدارسين للغة الإنكليزية لأغراض خاصة، و لتحقيق هدف البحث تم اختيار مجموعتين عشوائيا من طلبة السنة الثانية في قسم اللغة العربية في كلية التربية بجامعة الموصل و أجرى الباحث الاختبار القبلي على المجموعتين لغرض مكافأتهما و استبعاد تأثير بعض المتغيرات، و طبق الباحث التقويم التكويني على المجموعة التجريبية (اختبار بعد نهاية تدريس كل وحدة منهجية)، و التقويم الختامي على المجوعة الضابطة و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين في الاختبار البعدي و لصالح المجموعة التجريبية التي أستخدم فيها التقويم التكويني إذ عزز تحصيل الطلبة الدارسين للغة الإنكليزية لأغراض خاصة و في ضوء نتائج الدراسة قدمت بعض التوصيات.
الملخص EN
The aim of this study is to investigate experimentally the effect of formative assessment on the achievement of ESP students.
To achieve the aim of the study, two groups from the Department of Arabic at the College of Education / University of Mosul were selected randomly.
The two groups; the experimental and the control, were pre-tested to equate them and exclude any intervening variables.
The experimental group was evaluated by applying the formative assessment (a test after finishing each unit); whereas the control group was evaluated by applying the summative assessment.
The results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the two groups in the post-test in favour of the experimental group.
The formative assessment enhanced the ESP students' achievement and proved to be more useful to them.
The research ended up with a number of recommendations based on the findings obtained.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Yusuf, Abd al-Basit Sadi. 2021. The effect of formative assessment on the ESP students' achievement. Journal of Education for Humanities،Vol. 1, no. 3, pp.489-516.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360052
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Yusuf, Abd al-Basit Sadi. The effect of formative assessment on the ESP students' achievement. Journal of Education for Humanities Vol. 1, no. 3 (2021), pp.489-516.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360052
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Yusuf, Abd al-Basit Sadi. The effect of formative assessment on the ESP students' achievement. Journal of Education for Humanities. 2021. Vol. 1, no. 3, pp.489-516.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1360052
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes appendices : p. 512-515
رقم السجل
BIM-1360052
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر