استخدام المدخل المتمايز في تعليم العلوم لتنمية المفاهيم العلمية و بعض مهارات القرن الحادي و العشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
العناوين الأخرى
Using the differentiated approach in science education to develop scientific concepts and some twenty-first century skills among preparatory school pupils
المؤلفون المشاركون
عبد القادر، رحاب جمال الدين شلبي
شعيرة، سهام محمد أبو الفتوح
المصدر
العدد
المجلد 32، العدد 126، ج. 2 (30 إبريل/نيسان 2021)، ص ص. 143-214، 72ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-04-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
72
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
استهدف البحث الحالي استخــدام المـدخل المتمـايز في تــعليم العلــوم لتنميــة المفــاهيم العلميــة و بعــض مهــارات القــرن الحــادي و العــشرين(التفكير الناقد- التفكير الإبداعي) لــدى تلاميــذ المرحلـــة الإعداديــــة، و لتحقيق هذا الهدف تم اختيار مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي قوامها (69) تلميذا و تقسيمها إلى مجموعتين مجموعة تجريبية عددها (36) تلميذا درست وحدة الطاقة المقررة عليهم في ضوء مدخل التعلم المتمايز و مجوعة ضابطة عددها (33) درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، و تمثلت أدوات الدراسة في اختبار المفاهيم العلمية و اختبار التفكير الناقد و اختبار التفكير الإبداعي وتم تطبيقهم تطبيقا قبليا و بعديا على مجموعتي الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي:
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 05، 0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار المفاهيم العلمية على مستوى مكونات المفهوم و على مستوى الإختبار ككل.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 05، 0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار مهارات التفكير الناقد على مستوى المهارات الفرعية و الاختبار ككل.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 05، 0) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدى لاختبار مهارات التفكير الإبداعي على مستوى مكونات التفكير الابداعي و الاختبار ككل.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد القادر، رحاب جمال الدين شلبي وشعيرة، سهام محمد أبو الفتوح. 2021. استخدام المدخل المتمايز في تعليم العلوم لتنمية المفاهيم العلمية و بعض مهارات القرن الحادي و العشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية،مج. 32، ع. 126، ج. 2، ص ص. 143-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361810
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد القادر، رحاب جمال الدين شلبي وشعيرة، سهام محمد أبو الفتوح. استخدام المدخل المتمايز في تعليم العلوم لتنمية المفاهيم العلمية و بعض مهارات القرن الحادي و العشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية مج. 32، ع. 126، ج. 2 (نيسان 2021)، ص ص. 143-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361810
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد القادر، رحاب جمال الدين شلبي وشعيرة، سهام محمد أبو الفتوح. استخدام المدخل المتمايز في تعليم العلوم لتنمية المفاهيم العلمية و بعض مهارات القرن الحادي و العشرين لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 32، ع. 126، ج. 2، ص ص. 143-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1361810
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1361810
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
