النموذج السببي للعلاقة بين التحيز المعرفي و الشعور بالاضطهاد و احترام الذات لدى طلاب الجامعة

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن النموذج السببي للعلاقة بين التحيز المعرفي و الشعور بالاضطهاد و احترام الذات لدى طلاب الجامعة، و تحقيقا لهذا الهدف أجري البحث على عينة قوامها (576) طالبا من طلاب الفرقتين الأولى و الرابعة الملتحقين بكلية التربية بجامعة الزقازيق، بواقع (250) من الذكور، و (326) من الإناث، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (18- 21) عاما بمتوسط عمر زمني (19.5)، و انحراف معياري (1.11)، و بعد تطبيق مقياس التحيز المعرفي، و الشعور بالاضطهاد، و احترام الذات أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند (0.01) بين التحيز المعرفي و الشعور بالاضطهاد، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند (0.01) بين التحيز المعرفي و احترام الذات، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا عند (0.01) بين الشعور بالاضطهاد و احترام الذات، تتغير طبيعة العلاقة بين التحيز المعرفي و احترام الذات بعزل الشعور بالاضطهاد، تنبئ بعض أبعاد التحيز المعرفي سلبيا باحترام الذات، كما تنبئ أبعاد الشعور بالاضطهاد سلبيا باحترام الذات، تشكل متغيرات البحث (التحيز المعرفي، الشعور بالاضطهاد، احترام الذات) فيما بينها نموذجا سببيا يفسر العلاقة بينها، و أخيرا أظهرت النتائج عدم وجود تأثير دال إحصائيا لكل من النوع (ذكور- إناث) و التخصص (علمي- أدبي) و التفاعل بينها في متغيرات البحث.