الاستثارات الفائقة و علاقتها بدافعية الإتقان و التوافق الدراسي لدى طلبة مدرسة المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM

الملخص AR

هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الاستثارات الفائقة و دافعية الاتقان والتوافق الدراسي، و كذلك امكانية التنبؤ بالتوافق الدراسي من خلال الاستثارات الفائقة و دافعية الاتقان لدى طلبة مدرسة المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM، و الكشف عن نمو و تطور الاستثارات الفائقة و دافعية الاتقان والتوافق الدراسي لدى طلبة مدرسة المتفوقين في العلوم و التكونولوجيا عبر الصفوف الدراسية الثلاثة (الأول- الثاني- الثالث)، تكونت عينة البحث من (146) طالبا و طالبة من طلبة مدرسة المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا STEM بمحافظة كفر الشيخ، (65) ذكور، (81) إناث، (50) صف أول، ( 54 ) صف ثان، (42) صف ثالث، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (14.6) سنة إلى (18.2) سنة، بمتوسط قدرة (16.15) سنة و انحراف معياري قدره (±0.91) اشتملت أدوات البحث على مقياس الاستثارات الفائقة- الصورة الثانية Questionnaire- two (OEQ- II) Over excitabilities، تأليف/Falk، Lind، Miller، Piechowski & Silverman (1999)، تعريب و إعداد/ أبو قورة (2019)، و مقياس دافعية الاتقان إعداد/ بخيت (2013)، اعتمد البحث على المنهج الوصفي، و باستخدام أساليب الإحصاء الوصفي و معامل الارتباط و تحليل التباين الأحادي و اختبار "شيفيه" للمقارنات المتعددة، توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا وموجبة بين الاستثارات الفائقة (الاستثارة الحسية الفائقة- الاستثارة التخيلية الفائقة– الاستثارة العقلية الفائقة- الاستثارة الانفعالية الفائقة) و الدرجة الكلية للاستثارة الفائقة و دافعية الاتقان والتوافق الدراسي، و عدم وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الاستثارة النفس حركية الفائقة مع دافعية الاتقان والتوافق الدراسي، و أشارت النتائج إلى إمكانية التنبؤ بالتوافق الدراسي من الاستثارات الفائقة و دافعية الاتقان، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في الاستثارات الفائقة و دافعية الاتقان والتوافق الدراسي بين الصفوف الدراسية الثلاثة (صف أول- صف ثاني- صف ثالث) لصالح الصف الدراسي الأعلى، ووجود تحسن و نمو و تطور في الاستثارات الفائقة و دافعية الاتقان والتوافق الدراسي لدى طلبة مدرسة المتفوقين في العلوم و التكنولوجيا عبر العمر الزمني و الصفوف الدراسية الثلاثة.