استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي و الاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية

الملخص AR

استهدفت الدراسة الحالية التعرف علي أثر استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي و الاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية، و تكونت مجموعة الدراسة من (50) تلميذ بالصف السادس الابتدائي، قسمت إلي مجموعتين، أحدهما مجموعة ضابطة عددها (25) تلميذ درست موضوعات الوحدتين الثالثة و الرابعة ( أحداث من التاريخ المصري الحديث و المعاصر، التحولات السياسية و الاقتصادية و الاجتماعية في مصر في الفترة من 1952م و حتي 30 يونيه 2013م ) بالطريقة المتبعة في المدارس، و الأخري مجموعة تجريبية عددها (25) تلميذ درست نفس الوحدتين باستخدام القصص الرقمية، و تمثلت أداتي الدراسة في اختبار الفهم التاريخي و مقياس الاتجاه نحو المادة، حيث طبقت أداتي الدراسة قبليا علي مجموعتي الدراسة، ثم درس كل منهم الوحدة، ثم طبقت أداتي الدراسة بعديا علي مجموعتي الدراسة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلي فاعلية القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية الفهم التاريخي و الاتجاه نحو المادة لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي، و توصي الدراسة بضرورة استخدام القصص الرقمية في تدريس الدراسات الاجتماعية في جميع المراحل الدراسية، و ضرورة تدريب المعلمين علي إجراءات استخدامها داخل الفصول الدراسية لما تحققه من أهداف تربوية منشودة.