نظرية المعرفة في الإسلام و تطبيقاتها التربوية : "دراسة تحليلية"

الملخص AR

نظرية المعرفة في الإسلام و تطبيقاتها التربوية "دراسة تحليلية"
سمير بن سعد السلمي
باحث دكتوراة في الأصول الإسلامية للتربية، قسم التربية الإسلامية و المقارنة، كلية التربية، جامعة أم القرى، المملكة العربية السعودية

هدفت الدراسة تناول ملامح نظرية المعرفة في الإسلام و تطبيقاتها التربوية بصورة تحليلية، و لتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهجين الأصولي و الوصفي، وجاءت مكونة من إطار عام شمل قضية الدراسة و أسئلة الدراسة و أهداف الدراسة و أهميتها و منهجها و مصطلحاتها و الدراسات السابقة، ثم أربعة محاور، جاء المحور عن المحور المفاهيمي للمعرفة في الإسلام، و تناول المفهوم اللغوي للمعرفة و المفهوم الاصطلاحي للمعرفة، و العلاقة بين المعرفة و العلم، و مميزات المعرفة الإسلامية، و الفرق بين المعرفة و ما و راء المعرفة، و أنواع المعرفة، و عرض المحور الثاني: نظرية المعرفة في الإسلام و تناول مفهوم نظرية المعرفة و ملامح نظرية المعرفة في الإسلام، وجاء المحور الثالث عن: مصادر المعرفة الإسلامية، و عرض المحور الرابع: بعض التطبيقات التربوية لنظرية المعرفة في الإسلام و منها تقويم و نقد المعرفة في الإسلام و التكامل المعرفي في الكون و الإنسان، و تفعيل مبادئ التكامل المعرفي.

الكلمات المفتاحية: نظرية المعرفة، التطبيقات التربوية، مصادر المعرفة، التكامل المعرفي.