![](/images/graphics-bg.png)
دور التعليم الهجين في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الهمم : دراسة تطبيقية على المركز التكنولوجي للمكفوفين بجامعة كفرالشيخ
العناوين الأخرى
The role of hybrid learning in cognitive empowerment for students with special needs an applied study on the technology center for the blind at Kafrelsheikh University
المؤلف
عبد الخالق، فيصل أحمد متولي محمد
المصدر
العدد
المجلد 32، العدد 127، ج. 3 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 3-84، 82ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
82
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على ماهية التعليم الهجين و متطلباته، و الكشف عن أسباب اللجوء إلى استخدام التعليم الهجين، و أيضا الوقوف على تأثير جائحة كورونا على الطلاب ذوي الهمم، و كذلك إبراز دور التعليم الهجين في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الهمم بالإضافة إلى وضع رؤية مقترحة للإسهام في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الهمم من خلال التعليم الهجين.
و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما استعانت باستمارة الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) طالب و طالبة من المترددين على المركز التكنولوجى للمكفوفين بجامعة كفرالشيخ.
وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: إن أهم دور للتعليم الهجين في التمكين المعرفي للطلاب المكفوفين هو توفير البرامج التعليمية والوسائل التكنولوجية المناسبة لهم، و تحقيق التواصل بين الطلاب أنفسهم و بين المعلمين في ظل جائحة كورونا، و يكسب الطلاب مهارات متقدمة في التفكير الإبداعي، و زيادة دافعية الطلاب و إقبالهم على التعليم، كما أشارت النتائج إلى أن أهم المقترحات هي عمل دورات تخصصية لتأهيل المكفوفين على كيفية التعامل مع المنصة الالكترونية و الحاسب الآلي، و أيضا العمل على توفير مناهج الكترونية و تطبيقات للطلاب المكفوفين لزيادة التحصيل الدراسي، بالإضافة إلى عمل محاضرات توعية للطلاب المكفوفين لدافعية التعلم الهجين، و تحسين جودة الانترنت
الملخص EN
The study aimed to identify the nature of hybrid Learning and its requirements, and to reveal the reasons for resorting to the use of hybrid learning, as well as to stand on the impact of the Corona pandemic on students of determination, as well as highlighting the role of hybrid learning in cognitive empowerment of students with determination in addition to developing a proposed vision to contribute to cognitive empowerment For Students with Special needs through hybrid learning.
The study used the descriptive analytical method, as well as the questionnaire as a tool for data collection, and it was applied to a sample of (30) male and female students who attended the Technological Center for the Blind at Kafrelsheikh University.
The study reached several results, the most important of which are: that the most important role of hybrid education in cognitive empowerment of blind students is to provide educational programs and appropriate technological means for them, and to achieve communication between students themselves and teachers in light of the Corona pandemic, and students gain advanced skills in creative thinking, and increase students’ motivation and their interest in education,The results also indicated that the most important suggestions are Conducting specialized courses to rehabilitate the blind on how to deal with the electronic platform and the computer, and also work to provide electronic curricula and applications for blind students to increase academic achievement, in addition to conducting awareness lectures for blind students for the motivation of hybrid learning, and improving the quality of the Internet
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عبد الخالق، فيصل أحمد متولي محمد. 2021. دور التعليم الهجين في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الهمم : دراسة تطبيقية على المركز التكنولوجي للمكفوفين بجامعة كفرالشيخ. مجلة بحوث كلية الآداب،مج. 32، ع. 127، ج. 3، ص ص. 3-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365019
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عبد الخالق، فيصل أحمد متولي محمد. دور التعليم الهجين في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الهمم : دراسة تطبيقية على المركز التكنولوجي للمكفوفين بجامعة كفرالشيخ. مجلة بحوث كلية الآداب مج. 32، ع. 127، ج. 3 (2021)، ص ص. 3-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365019
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عبد الخالق، فيصل أحمد متولي محمد. دور التعليم الهجين في التمكين المعرفي للطلاب ذوي الهمم : دراسة تطبيقية على المركز التكنولوجي للمكفوفين بجامعة كفرالشيخ. مجلة بحوث كلية الآداب. 2021. مج. 32، ع. 127، ج. 3، ص ص. 3-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365019
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن هوامش : ص. 73-84
رقم السجل
BIM-1365019
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)