أثر مواقع التواصل الاجتماعي في التحصين الفكري لطلاب و طالبات كلية التربية في جامعة حائل في ضوء نظرية قبول التكنولوجيا (TRA)‎ و نظرية الإجراء المنطقي (TAM)‎

الملخص AR

تهدف الدراسة إلى التعرف على أثر مواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز مفاهيم التحصين الفكري لطلاب وطالبات كلية ولتحقيق عدف الدراسة اتبع ،)TRA( ونظرية الإجراء المنطقي )TAM( التربية في جامعة حائل في ضوء نظرية قبول التكنولوجيا الباحث المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة موضوع الدراسة الاستطلاعية الميدانية.

تكوّن مجتمع الدراسة من طلاب وطالبات كلية التربية في جامعة حائل الموجودين على مقاعد الدراسة في الفصل الأول من العام الدراسي ) 1439 1440 ه(، والبالغ عددهم ) 3997 ( طالب وطالبة، منهم 714 طالب و 3283 طالبة.

وينبغي اختيار ما لا يقل عن 380 .

ولذلك، كان حجم العينة 400 لهذه الدراسة كافية، وتم اختيار المستجيبين باستخدام عينة عشوائية طبقية لضمان تمثيل المجتمع.

وقد أظهرت نتائج الدراسة الحالية نقاط الضعف وقد تبين أن المعتقدات والاتجاه والمعيار الشخصي لطلاب وطالبات كلية التربية في جامعة حائل والسيطرة السلوكية عوامل سابقة للنوايا السلوكية في النموذج المقترح؛ وكلها تؤثر على الاستخدام الفعلي لاستخدام مواقع التواصل الاجتماعي.

وقد أدى توسيع نطاق نظرية قبول التكنولوجيا عن طريق إدراج )TRA( ونظرية الإجراء المنطقي )TAM( هذه المتغيرات إلى تقديم تفسير أشمل وأعمق للعوامل التي تحدد أثر مواقع التواصل الاجتماعي في تعزيز مفاهيم التحصين الفكري لطلاب وطالبات كلية التربية في جامعة حائل في ضوء نظرية قبول التكنولوجيا .)TRA( ونظرية الإجراء المنطقي )TAM(