استراتيجية مقترحة قائمة على نموذج تولمن الحجاجي لتنمية التفكير التوليدي و المسئولية الاجتماعية في مادة الفلسفة لدى طلبة المرحلة الثانوية

الملخص AR

هدف البحث تنمية التفكير التوليدي و المسئولية الاجتماعية في مادة الفلسفة لطلبة الصف الأول الثانوي، من خلال التحقق من فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة على نموذج تولمن الحجاجي، و لتحقيق هدفي البحث طبق الباحث اختبار التفكير التوليدي و مقياس المسئولية الاجتماعية على مجموعتي البحث: المجموعة التجريبية التي بلغت (35) طالبا، و المجموعة الضابطة التي بلغت(35) طالبا تطبيقا قبليا، ثم تدريس منهج الفلسفة باستخدام الإستراتيجية المقترحة لمجموعة البحث التجريبية، بينما يدرس طلبة المجموعة الضابطة منهج الفلسفة بالطرق التقليدية، ثم تطبيق أداة البحث تطبيقا بعديا على مجموعتي البحث.

وبعد تحليل البيانات، توصل الباحث إلى النتائج الآتية: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلبة مجموعتي البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التفكير التوليدي و مقياس المسئولية الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التفكير التوليدي و مقياس المسئولية الاجتماعية لصالح التطبيق البعدي، و فاعلية الإستراتيجية المقترحة القائمة على نموذج تولمن الحجاجي في التفكير التوليدي و المسئولية الاجتماعية في مادة الفلسفة لطلبة المجموعة التجريبية.

وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بعدد من التوصيات، منها: الاهتمام بمجال الدراسات المنطقية الحديثة، و بخاصة التفكير التوليدي و نظرية الحجاج؛ حيث تعد هذه الآليات هي المفردات الذي جاء بها الخطاب المنطقي المعاصر لتحليل قضايا الحياة اليومية، و تنظيم لقاءات وورش عمل لتدريب معلمي المواد الفلسفية على نموذج تولمن الحجاجي و إجراءات تنفيذه، و تعريفهم بإستراتيجيات تنمية التفكير التوليدي.