درجة رضا طلاب كلية التربية في جامعة حائل عن استخدام المناقشات و تفاعلهم معها
المؤلف
الزهراني، عبد العزيز بن علي عيضة
المصدر
العدد
المجلد 2، العدد 2 (31 يناير/كانون الثاني 2019)، ص ص. 338-359، 22ص.
الناشر
تاريخ النشر
2019-01-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
22
التخصصات الرئيسية
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة رضا و تفاعل الطلاب نحو استخدام المناقشات في التعليم التقليدي و التعليم المدمج.
استخدم البأحث المنهج الشبه التجريبي، و تكونت عينة الدراسة من 64 طالبا ممن يدرسون مادة تقنيات التعليم و الاتصال بجامعة حائل، مقسمين على مجموعتين مجموعة ضابطة (التعليم التقليدي و مجموعة تجريبية التعليم المدمج).
استخدم الباحث استبانة الإلكترونية لقياس درجة رضا الطلاب في المناقشات و عدد مشاركات الطلاب لقياس مدى تفاعل الطلاب.
و أظهرت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين بين متوسطي استجابات الطلاب على مقياس مدى الرضا عن المناقشات العلمية لصالح التعليم التقليدي، و كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي عدد مشاركات الطلاب في المجموعتين الضابطة والتجريبية في تفاعلهم في المناقشات العلمية.
و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدة توصيات و بعدة دراسات مستقبلية في التعليم المدمج.
الملخص EN
This study aimed to measure students’ satisfaction and interaction in using discussions in traditional learning and blended learning.
A quasi-experimental method was used on the participants of 64 students who took Instructional Technology and Communication course at university of Hail.
There were two groups, the control group for traditional learning and experiment group for blended learning.
An electronic survey used to examine students’ satisfaction.
The count of students’ posts and participation in the discussion was used to measure students’ interaction in the two groups.
The result of this study showed that there were statically significant differences in students’ satisfaction showing that the students were more satisfied with the discussion in the control group (traditional learning style).
It also showed that the control group students’ interaction were positive and they were more active in their face to face discussions in the traditional learning than in the online discussion in the blended learning.
Recommendations and future research were also discussed.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الزهراني، عبد العزيز بن علي عيضة. 2019. درجة رضا طلاب كلية التربية في جامعة حائل عن استخدام المناقشات و تفاعلهم معها. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 2، ع. 2، ص ص. 338-359.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1368478
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الزهراني، عبد العزيز بن علي عيضة. درجة رضا طلاب كلية التربية في جامعة حائل عن استخدام المناقشات و تفاعلهم معها. مجلة العلوم الإنسانية مج. 2، ع. 2 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 338-359.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1368478
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الزهراني، عبد العزيز بن علي عيضة. درجة رضا طلاب كلية التربية في جامعة حائل عن استخدام المناقشات و تفاعلهم معها. مجلة العلوم الإنسانية. 2019. مج. 2، ع. 2، ص ص. 338-359.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1368478
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 356-359
رقم السجل
BIM-1368478
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر