دراسة مقارنة لتعليم ريادة الأعمال بجامعتي كامبريدج البريطانية و أوتارا الماليزية و إمكانية الإفادة منها في الجامعات المصرية
المؤلف
المصدر
مجلة التربية المقارنة و الدولية
العدد
المجلد 2021، العدد 16 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 247-296، 50ص.
الناشر
الجمعية المصرية للتربية المقارنة و الإدارة التعليمية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
50
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
يهدف البحث التوصل إلي مجموعة من الإجراءات المقترحة لتحقيق تعليم ريادة الأعمال بالجامعات المصرية بما يتلائم و طبيعة المجتمع المصري وذلك من خلال دراسة تعليم ريادة الأعمال بالجامعات في العالم المعاصر، و كذلك دراسة تعليم ريادة الأعمال في كل من جامعة كامبريدج البريطانية و جامعة و أوتارا الماليزية، و اعتمد البحث علي المنهج المقارن، وذلك من خلال ما يلي: 1- الخطوة الأولى: " البعد الوصفي " Descriptive Dimension و يشمل دراسة الظاهرة التعليمية في وضعها المعياري What ought to be ثم وصف الظاهرة التعليمية في دول البحث، و رصد العلاقة بينها و بين متغيرات البحث، و تتمثل في الأسس النظرية و الفكرية لتعليم ريادة الأعمال بالجامعات في عالمنا المعاصر (إطار نظري)، وواقع تعليم ريادة الأعمال في كل جامعة كامبريدج بانجلترا و جامعة أوتارا بماليزيا و كذلك وصف الجهود المصرية نحو تعليم ريادة الأعمال بالجامعات المصرية.
2- الخطوة الثانية: " البعد التحليلي " Analytical Dimension و يتضمن هذا البعد إظهار القوى و العوامل الثقافية المسئولة عن الوضع الراهن للظاهرة تحليل مقارن لتعليم ريادة الأعمال بجامعة كامبريدج بانجلترا و جامعة أوتارا بماليزيا و إمكانية الإفادة منه في مصر، و يتمثل في القوى و العوامل الثقافية المؤثرة في تعليم ريادة الأعمال بجامعة كامبريدج بانجلترا و جامعة أوتارا بماليزيا، و كذلك القوى و العوامل الثقافية المؤثرة في توجه مصر نحو تعليم ريادة الأعمال.3- الخطوة الثالثة: " البعد التفسيري" Dimension Interpretiveتحديد أوجه التشابه وأوجه الاختلاف للظاهرة التعليمية في دول البحث؛ و تفسيرها في ضوء مفاهيم بعض العلوم الاجتماعية ذات العلاقة بالظاهرة التعليمية؛ و يتمثل في مقارنة تفسيرية لأوجه التشابه و الاختلاف لتعليم ريادة الأعمال بجامعة كامبريدج بانجلترا و جامعة أوتارا بماليزيا.
4- الخطوة الرابعة: " البعد التنبؤي ' Predictive Dimension يتمثلهذا البعد في الجانب النفعي أو الإصلاحي للتربية المقارنة، و لكن على نحو استشراف المستقبل التربوي للظاهرة التعليمية، و يتمثل في وضع إجراءات مقترحة لتعليم ريادة الأعمال بالجامعات المصرية، من خلال عدة محاور وذلك من خلال توظيف الدراسة النظرية، و خبرتي الجامعتين و كذلك التحليل المقارن لهما.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عياد، محمد عبد العزيز محمد. 2021. دراسة مقارنة لتعليم ريادة الأعمال بجامعتي كامبريدج البريطانية و أوتارا الماليزية و إمكانية الإفادة منها في الجامعات المصرية. مجلة التربية المقارنة و الدولية،مج. 2021، ع. 16، ص ص. 247-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1368661
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عياد، محمد عبد العزيز محمد. دراسة مقارنة لتعليم ريادة الأعمال بجامعتي كامبريدج البريطانية و أوتارا الماليزية و إمكانية الإفادة منها في الجامعات المصرية. مجلة التربية المقارنة و الدولية ع. 16 (كانون الأول 2021)، ص ص. 247-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1368661
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عياد، محمد عبد العزيز محمد. دراسة مقارنة لتعليم ريادة الأعمال بجامعتي كامبريدج البريطانية و أوتارا الماليزية و إمكانية الإفادة منها في الجامعات المصرية. مجلة التربية المقارنة و الدولية. 2021. مج. 2021، ع. 16، ص ص. 247-296.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1368661
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1368661
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر