دفاتر التاريخ في رصد الرصيد الرقمي في ترقية طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة

العناوين الأخرى

History books in the monitoring of the digital balance in the promotion of students with disabilities

المؤلفون المشاركون

موساوي، يوسف
عبيد، صباح

المصدر

المجلة العلمية للتربية الخاصة : علمية دورية محكمة إقليمية متخصصة

الناشر

المؤسسة العلمية للعلوم التربوية و التكنولوجية و التربية الخاصة

تاريخ النشر

2021-06-30

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

22

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الملخص العربي

نظرا للأهمية البالغة لتعليم فئات ذوي الاحتياجات الخاصة.

طورت الدول الأساليب المعتمدة في الوصول بهذه الفئات إلى كشف القدرات الذاتية عن طريق رصد مدى تطور المستوى التعليمي لذوي الاحتياجات بتطور التقنيات من تكنولوجيا الاتصال والمعلومات كمواكبة لعصر العولمة.

هدفت الدراسة إلى كشف أهمية تكنولوجيا الاتصال في خدمة فئة ذوي الاحتياجات الخاصة حيث تم الوصول لنتائج من نماذج لتجارب دولية في تطوير وسائل التعليم من التقليدي إلى العصري وبذلك سلطت الدول مناهجها خدمة لهذه الفئات لدمجهم مع الطلبة العاديين في إطار تحقيق تنمية القدرات الذاتية لهذه الفئات وكل فحوى الدراسة اعتمادا على المنهج الوصفي

الملخص الإنجليزي

Due to the extreme importance of educating groups with special needs.

Countries have developed methods to reach these groups to reveal their own abilities by monitoring the development of the educational level of people with needs by developing technologies from communication technology and information as a way of keeping pace with the age of globalization .

The study aimed to reveal the importance of communication technology in the service of the category of people with special needs, where the results of models of international experiences in the development of the means of education from traditional to modern and thus the countries authorityd their curricula in service to these groups to integrate them with ordinary students within the framework of achieving the development of the selfcapabilities of these groups and all the content of the study based on the descriptive curriculum

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1369622

• APA
• MLA
• AMA