اتجاهات معلمي التربية الخاصة أثناء و قبل الخدمة نحو التعلم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة

العناوين الأخرى

Attitudes of special education teacher's during and pre-service towards digital learning for people with special needs

المؤلف

أسماء فتحي أحمد

المصدر

المجلة العلمية للتربية الخاصة : علمية دورية محكمة إقليمية متخصصة

الناشر

المؤسسة العلمية للعلوم التربوية و التكنولوجية و التربية الخاصة

تاريخ النشر

2021-03-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

26

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• التعلم الإلكتروني
• المكفوفون
• التعليم الخاص
• تحليل التباين
• معالجة البيانات

الملخص العربي

هدف البحث الحالي إلى التعرف على اتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو التعلم الرقمي لذوي الاحتياجات الخاصة، و اشتملت عينة البحث على(75) معلما من معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة، و (60) من معلمي التربية الخاصة قبل الخدمة، و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، و استعانت بادأة الدراسة المتمثلة في إستبيان اتجاهات المعلمين اتجاه التعلم الرقمي مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، و لمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، اختبار"ت"، و تحليل التباين.

و أشارت النتائج إلى: أن اتجاهات كل من معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة و قبل الخدمة تجاه التعلم الرقمي كانت إيجابية بدرجة متوسطة، كما أن معلمي قبل الخدمة كانوا أكثر إيجابية نحو استخدام التعلم الرقمي مع ذوي الاحتياجات الخاصة، كما أنه لم توجد فروق في اتجاهات معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة تعزى للعمر، و أخيرا أشارت نتائج تحليل التباين إلى أن اتجاهات معلمي التربية الخاصة أثناء الخدمة للطلاب ذوي الإعاقة البصرية أكثر إيجابية.

كلمات مفتاحية: اتجاهات معلمي التربية الخاصة- التعلم الرقمي

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1369631

• APA
• MLA
• AMA