التكنولوجيا التعليمية و دورها في الدمج الأكاديمي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العناوين الأخرى

Educational technology and its role in the academic integration of pupils with learning difficulties

المؤلفون المشاركون

غانم، إبتسام
ابن صغير، كريمة

المصدر

المجلة العلمية للتربية الخاصة : علمية دورية محكمة إقليمية متخصصة

الناشر

المؤسسة العلمية للعلوم التربوية و التكنولوجية و التربية الخاصة

تاريخ النشر

2021-03-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

19

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• تكنولوجيا التعليم
• الأطفال المعوقون
• صعوبات التعلم
• التعليم الخاص
• البرامج التعليمية

الملخص العربي

يعتبر المختصون و العاملون في مجال التعليم و التربية الخاصة أن موضوع صعوبات التعلم من المواضيع الحديثة نسبيا، حيث يوجد العديد من التلاميذ الذين يعانون من هذه المشكلة، التي تقف عقبة في سبيل تقدمهم في المدرسة، إذا لم يتم كشفها و مواجهتها قبل أن تتفاقم و تزداد حدتها و يصبح من الصعب التغلب عليها، الإضافة إلى أن بعض المدرسين يصفونهم بأنهم تلاميذ من الصعب تعليمهم، كما أنهم غير قادرين على النجاح في المدرسة كالتلاميذ العاديين بالرغم من تمتعهم بإمكانات عقلية، جسمية، حسية و انفعالية مناسبة.

الأمر الذي استوجب البحث عن بدائل غايتها الدمج الأكاديمي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، باعتبار الدمج الأكاديمي هو التحاق الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم من الأطفال العاديين في صف واحد طوال اليوم الدراسي، وذلك بهدف إتاحة الفرصة لهم لتلقي مختلف البرامج التعليمية بالاشتراك مع أقرانهم العاديين.

و لتحقيق الدمج الأكاديمي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم يتوجب على المدرسة توفير العوامل المساعدة في إنجاح هذا الدمج، و التي تتمثل أهمها في توظيف التكنولوجيا الحديثة التي فرضت نفسها في مختلف المجالات و خاصة المجال التعليمي، حيث أصبح لزاما على المدرسة توظيف التكنولوجيا التعليمية، خصوصا مع التلاميذ الذيــن لا تســمح لهــم قدراتهم للانخراط الجيد في الأقسام العادية التي يتم فيها تدريس أقرانهم العاديين.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1369635

• APA
• MLA
• AMA