![](/images/graphics-bg.png)
استثمار المقاربة النصية في نفسية المتعلم في ضوء المقاربة بالكفاءات
العناوين الأخرى
Investing the textual approach in the learner's psyche in light of the competency approach
المؤلف
المصدر
مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية
العدد
المجلد 11، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 1188-1199، 12ص.
الناشر
جامعة محمد بوضياف-المسيلة كلية العلوم الإنسانية و الاجتماعية
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
12
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
تناولت هذه الدراسة موضوع استثمار تقنية المقاربة النصية في نفسية المتعلم في ضوء بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات حيث قام الباحث بتعريف مجموعة من المصطلحات و المقاربات مثل: كلمة المقاربة لغة و اصطلاحا و الكفاءة لغة و اصطلاحا و بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات و تقنية المقاربة النصية و أسباب اختيار المقاربتين إضافة إلى مفهوم المقاربة النصية في تعليمية اللغات.
و بعد ذلك تطرق الباحث إلى مفهوم معيار المقبولية و القصدية المرتبطتين بنفسية المتعلم و المعلم و أثرهما على نجاح العملية التعليمية /التعلمية نتيجة علاقتهما الكبيرة المباشرة مع النص التعليمي الذي تم اختياره في بناء الكتب المدرسية في جميع مراحل التعليم و الذي ينبغي أن يخضع اختياره إلى مجموعة من الشروط و المعايير مع إعطاء أمثلة لمجموعة من عناوين النصوص المقررة على تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط في مادة اللغة العربية ضمن ميدان التعبير الشفوي أو ما يسمى حاليا فهم المنطوق و إنتاجه.
و هذا ما أكدته الدراسات النظرية و التطبيقية في ميدان تعليمية اللغة حيث أثبتت نجاح استراتيجية المقاربة النصية في تحقيق أهداف العملية التعليمية.
وفي الأخير تطرقت الدر اسة إلى إظهار العلاقة التكاملية بين المقاربة النصية كخيار بيداغوجي و نفسية المتعلم في مرحلة ما و من جهة أخرى علاقتها ببيداغوجيا المقاربة بالكفاءات
الملخص EN
This study addressed the topic of the necessity of investing the technique of textual approach and its relationship to the learner's psyche in light of the pedagogy of the approach with competencies, which the Algerian educational system adopted after the reform process in the academic year 2003/2004.
Where the researcher focused on defining a set of educational terms and approaches, such as the concept of the term language approach and terminology, and the definition of the word competence in linguistic and idiomatic terms, and the concept of pedagogy of the approach with competencies in all fields in general, and in the field of education in particular, and the reasons for its selection in addition to the definition of the textual approach technique, Resorting to it, such as choosing a pedagogy in teaching languages in general, and in teaching Arabic in particular.
After that, the study touched on the concept of admissibility criterion related to the learner’s psyche, and the extent of his acceptance of scientific knowledge, if it fits with his ideas and inclinations and Its stances, social and cultural environment, and intent criterion that relates to the teacher (writer) or owner of the text, as it relates to the goals that the text writer wants through his text, with an indication of the outcome of these two criteria on the success of the educational / learning process .
Then the researcher moved to give the relationship between the textual approach to the student's psyche, and then the relationship between the textual approach and the approach with competencies.
As it was concluded the great relationship between these pedagogical approaches with the educational text that is adopted in the textbooks addressed to pupils at all levels of education.
This text must be subject to a set of pedagogical, psychological and social conditions and standards, which are related to the group of learners at each stage, and the social and cultural milieu that It contains the learner, the linguistic and cognitive content contained in the text, and the length of time the teaching process takes.
Finally, the study ended with an important recommendation, which is the necessity of respecting a set of conditions and criteria that must be met in choosing the educational text directed to pupils in textbooks at a certain educational stage, as a result of the impressive results that theoretical and applied studies have proven, and which emphasized the great benefit that The learner will benefit from it in the field of teaching the language using the textual approach method, provided that this is related to the student's desires, aspirations and needs
الملخص FRE
Cette étude a abordé le thème de l'investissement de la technique d'approche textuelle dans la psychologie de l'apprenant à la lumière de la pédagogie de l'approche par compétences, où le chercheur a défini un ensemble de termes et d'approches, tels que: l'approche par mot et convention de langage, et l'efficacité du langage et de la convention, et l'approche pédagogique des compétences, la technique d'approche textuelle et les raisons de choisir les deux approches, Au concept de l'approche textuelle de l'enseignement des langues.
Après cela, le chercheur a discuté du concept d'acceptation et du critère d'intentionnalité liés à la mentalité de l'apprenant et de l'enseignant, et de leur effet sur le succès du processus éducatif / d'apprentissage en raison de leur grande relation directe avec le texte éducatif qui a été choisi dans la construction de manuels à toutes les étapes de l'éducation, qui devraient être soumis à un ensemble de conditions , Avec des exemples donnés pour un ensemble de titres de textes prévus pour les élèves de quatrième année de l'enseignement intermédiaire en langue arabe, dans le domaine de l'expression orale ou de ce qu'on appelle aujourd'hui la compréhension et la production opératoires.
Cela a été confirmé par des études théoriques et appliquées dans le domaine de l'apprentissage des langues, car il a prouvé le succès de la stratégie d'approche textuelle dans la réalisation des objectifs du processus éducatif.
Enfin, l'étude a abordé la mise en évidence de la relation complémentaire entre l'approche textuelle comme option pédagogique et psychologique pour l'apprenant à un moment donné, et d'autre part sa relation avec la pédagogie de l'approche par compétences.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حريزي، لخضر. 2021. استثمار المقاربة النصية في نفسية المتعلم في ضوء المقاربة بالكفاءات. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية،مج. 11، ع. 2، ص ص. 1188-1199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370523
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حريزي، لخضر. استثمار المقاربة النصية في نفسية المتعلم في ضوء المقاربة بالكفاءات. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية مج. 11، ع. 2 (كانون الأول 2021)، ص ص. 1188-1199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370523
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حريزي، لخضر. استثمار المقاربة النصية في نفسية المتعلم في ضوء المقاربة بالكفاءات. مجلة العلوم الاجتماعية و الإنسانية. 2021. مج. 11، ع. 2، ص ص. 1188-1199.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370523
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1198-1199
رقم السجل
BIM-1370523
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)