استخدام الانفوجرافيك في تدريس مقرر المناهج وفقا لنظرية العبء المعرفي وأثره على تنمية التحصيل لدى الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة السمعية
المؤلف
رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد
المصدر
مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
العدد
المجلد 2021، العدد 7 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 645-670، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الفنون
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
- الجامعات
- طرق التدريس
- الطلبة
- المقررات الدراسية
- الصم و البكم
- المناهج
- التحصيل الدراسي
- مخططات المعلومات البيانية
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تحديد التصميم التعليمي الملائم لتقنية الإنفوجرافيك الثابت وفقا لنظرية العبء المعرفي، والتحقق من أثره على تنمية التحصيل لدى مجموعة قوامها 11 طالب من الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة السمعية بالفرقة الثالثة بقسم التربية الفنية بكلية التربية النوعية، واستخدم المنهج شبه التجريبي، والتصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة والتطبيق القبلي والبعدي عليها، وشملت الأدوات على اختبار تحصيلي لمقرر المناهج، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين (القبلي-البعدي) لاختبار التحصيل لمقرر المناهج لصالح التطبيق البعدي، ووجود أثر إيجابي للتدريس بالإنفوجرافيك في تنمية المستويات العقلية (التذكر-الفهم-التطبيق) لمقرر المناهج لدى (مجموعة البحث)، وترجع الباحثة هذه النتيجة إلى بساطة الإنفوجرافيك، وجاذبيته لاعتماده على مزج الأشكال والرسوم والألوان بالنصوص ووضوح المعلومات مما يساعد على تركيز الطلاب أثناء دراستهم لمقرر المناهج وينعكس على تحصيلهم، وأوصي البحث بضرورة إجراء المزيد من البحوث لبناء المناهج الدراسية لفئة ذوي الإعاقة السمعية بصفة خاصة في ضوء نظرية العبء المعرفي، وتعليمهم من خلال المستحدثات التكنولوجية ومنها الإنفوجرافيك بأنماطه المختلفة لتنمية التحصيل لديهم، وإعداد دورات تدريبية للمعلمين لاستخدام تقنيات الإنفوجرافيك بأنواعها المختلفة لتطوير المقررات الدراسية لمختلف المراحل الدراسية، ونشر الثقافة الإلكترونية وتدريب المعلمين للتقليل من الخوف من التعامل التكنولوجيا الحديثة بجانب التدريس داخل الصف الدراسي للاستفادة منهما وتوظيفهما لإثراء العملية التعليمية، وتدريب الطالب / المعلم من خلال مقرر التدريب الميداني على الاستراتيجيات الحديثة في التدريس وكيفية توظيفها في الموقف التعليمي مثل: الإنفوجرافيك الثابت والمتحرك والتفاعلي والصف المقلوب والتعلم الإلكتروني والتعلم عن بعد وغيرها من الاستراتيجيات مع التنويه بكيفية استخدامها مع الفئات المختلفة من المتعلمين.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد. 2021. استخدام الانفوجرافيك في تدريس مقرر المناهج وفقا لنظرية العبء المعرفي وأثره على تنمية التحصيل لدى الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة السمعية. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية،مج. 2021، ع. 7، ص ص. 645-670.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370718
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد. استخدام الانفوجرافيك في تدريس مقرر المناهج وفقا لنظرية العبء المعرفي وأثره على تنمية التحصيل لدى الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة السمعية. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية ع. 7 (كانون الأول 2021)، ص ص. 645-670.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370718
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
رشوان، فاطمة الزهراء كمال أحمد. استخدام الانفوجرافيك في تدريس مقرر المناهج وفقا لنظرية العبء المعرفي وأثره على تنمية التحصيل لدى الطلاب الجامعيين ذوي الإعاقة السمعية. مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية. 2021. مج. 2021، ع. 7، ص ص. 645-670.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1370718
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 664-670
رقم السجل
BIM-1370718
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر