فاعلية استخدام القصة الرقمية في تنمية التحصيل الموسيقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على القصة الرقمية من حيث المفهوم، وأنواعها، خطواتها، معاييرها، ومزاياها، ومدى فاعليتها في تنمية التحصيل الموسيقي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية.

واستخدم المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة عن طريق القياس (القبلي–البعدي)، وكان إجمالي مجموعة البحث من (15) تلميذ وتلميذه من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة المستقبل الدولية بالطود-إدارة الطود التعليمية-بمحافظة الأقصر لعام (2019-2020 م)، واشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي تطبيقي، وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث بعد الإجابة على أسئلته كتالي: -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مجموعة البحث على الاختبار التحصيلي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي.

-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مجموعة البحث على الاختبار التحصيلي في القياسين البعدي والتتبعي لصالح القياس التتبعي.

وكانت أهم توصيات البحث: 1- تبنى فاعلية استخدام القصة الرقمية في تدريس مقررات التربية الموسيقية لما لها من قدرة على رفع مستوي التحصيل الموسيقي.

2- تدريب المعلمين على كيفية إعداد وتوظيف القصة الرقمية في تدريس مقرر التربية الموسيقية.

3- نشر ثقافة استخدام القصة الرقمية في الأوساط التعليمية.

4- إتاحة الفرصة لدى التلاميذ الإنتاج القصة الرقمية مما يزيد مشاركتهم في العملية التعليمة.