A proposed strategy based on service learning to develop English functional writing skills for secondary stage learners
العناوين الأخرى
استراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الخدمي لتطوير مهارات الكتابة الوظيفية باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية
المؤلف
المصدر
International Journal of Curricula and Technological Education
العدد
المجلد 2021، العدد 2 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 194-230، 37ص.
الناشر
الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
في عصر العولمة، أصبحت الكتابة باللغة الإنجليزية ضرورة للحاضر و المستقبل، حيث يجري استخدامها في العديد من جوانب حياتنا اليومية : التعليم و العمل و البحث العلمي و التواصل.
وفقا لتقرير البنك الدولي (2003) تعتبر الكتابة باللغة الإنجليزية من مهارات اقتصاد المعرفة.
و يتماشى الإطار المرجعي القومي لمناهج اللغة الإنجليزية في وزارة التربية و التعليم المصرية (2012) مع الاتجاهات الدولية، ليشمل إجادة الكتابة الوظيفية باللغة الإنجليزية كأحد مخرجات التعلم لطلاب المدارس الثانوية.
من خبرة الباحث كمدرسة للغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية، و من خلال مراجعة البحوث المحلية الحديثة في مجال تعليم و تعلم مهارات كتابة باللغة الإنجليزية (بهجت، 2011؛ السيد، 2012؛ إبراهيم، 2016؛ خضري، 2010؛ سالم، 2013؛ شادي، 2015؛ سليمان، 2015)، و من خلال إجراء دراسة استكشافية، اتضح انخفاض مستوى الكفاءة في مهارات الكتابة الوظيفية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية لطلاب المرحلة الثانوية.
تناولت الدراسة الحالية فاعلية استراتيجية التعلم الخدمي في تنمية مهارات الكتابة الوظيفية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية للمرحلة الثانوية.
اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الواحدة.
تضمنت العينة المشاركة في الدراسة ثلاثة و عشرون طالبا و طالبة بالصف الثاني في المرحلة الثانوية بمدرسة مصطفي كامل الحكومية للغات بإدارة العمرانية، بمحافظة الجيزة.
تضمنت أدوات جمع البيانات اختبارا قبليا بعديا لمهارات الكتابة الوظيفية باللغة الإنجليزية (تحليل الكتاب، و التقرير، و الخطاب).
استمرت التجربة 10 أسابيع في الفصل الثاني من العام الدراسي 2017-2018.
أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبارات القبلي و البعدي في مهارات الكتابة الوظيفية للغة الإنجليزية لصالح نتائج الاختبار البعدي.
و بناء عليه أثبتت الدراسة
الملخص EN
In the era of globalization, writing in English has become a necessity for the present and the future, as it is used in many aspects of our daily life: education, work, scientific research and communication.
According to the World Bank Report (2003) writing in English is considered a knowledge economy skill.
The National Curriculum Framework for EFL for Ministry of Education of Egypt (2012) is in line with international trends, to include proficiency in functional writing in the English language as one of the learning outcomes of secondary school students.
Out of the researcher’s experience as EFL teacher for secondary stage, and through revisiting the recent local researches in the field of teaching and learning EFL writing skills (Bahgat, 2011; Elsayed, 2012; Ibraheem, 2016; Khodary , 2010; Salem, 2013; Shadi, 2015; Suleiman, 2015), and by conducting an exploratory study, the low EFL functional writing skills proficiency for secondary students was evident.
The present study investigated the effectiveness of service learning strategy in developing the EFL functional writing skills for the secondary stage students.
The study adopted a quasi-experimental approach employing one group design.
The participants were twenty-three students in second secondary at Mostafa Kamel Governmental Language School, Omrania zone, Giza Governorate.
Data collection instruments included a pre-posttest of EFL functional writing skills (book review, report and letter).
The experiment lasted for 10 weeks in the second term of the academic year 2017-2018.
The results showed a statistically significant difference between the mean scores of the pre- posttests in overall EFL functional writing skills in favor of the posttest results.
Hence, the effectiveness of service learning was proved in developing the EFL functional writing skills of the second secondary students.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Qirsh, Amal Fahim. 2021. A proposed strategy based on service learning to develop English functional writing skills for secondary stage learners. International Journal of Curricula and Technological Education،Vol. 2021, no. 2, pp.194-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371400
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Qirsh, Amal Fahim. A proposed strategy based on service learning to develop English functional writing skills for secondary stage learners. International Journal of Curricula and Technological Education No. 2 (Mar. 2021), pp.194-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371400
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Qirsh, Amal Fahim. A proposed strategy based on service learning to develop English functional writing skills for secondary stage learners. International Journal of Curricula and Technological Education. 2021. Vol. 2021, no. 2, pp.194-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371400
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1371400
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر