معايير تطوير برامج التعلم الإلكتروني لتعليم العلوم للتلاميذ مضطربي الانتباه
المؤلف
المصدر
المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي
العدد
المجلد 2، العدد 5 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2021)، ص ص. 1-62، 62ص.
الناشر
الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
تاريخ النشر
2021-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
62
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
معايير تطوير برامج التعلم الإلكتروني لتعليم العلوم لمضطربي الانتباه
يهدف البحث الحالي إلى بناء قائمة معايير لتطوير برامج التعلم الإلكتروني لتعليم العلوم للتلاميذ مضطربي الانتباه بالمرحلة الابتدائية.
و اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي التحليلي في تحليل الأدبيات و البحوث السابقة و دراسة خصائص التلاميذ مضطربي الانتباه، دراسة و بناء قائمة معايير تطوير برامج التعلم الإلكتروني لتعليم العلوم للتلاميذ مضطربي الانتباه بالمرحلة الابتدائية و تمثلت أداة البحث في استبانة لاستطلاع رأى الخبراء في تكنولوجيا التعليم في مدى وضوح صياغة كل معيار و صحته العلمية، وكفاية المعايير و مؤشراتها، و مدى ارتباط المؤشرات بالمعايير المنتمية إليها، و إضافة أو حذف أو تعديل المعايير و المؤشرات في ضوء خبراتهم.
تم تطبيق الاستبانة علي عينة البحث من خمسة عشر(15) محكما من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم و المتخصصين في الصحة النفسية و علم النفس التعليمي.
و أسفرت نتائج البحث عن التوصل لقائمة معايير يمكن الاسترشاد بها عند تطوير برامج التعلم الإلكتروني لتلاميذ مضطربي الانتباه بالمرحلة الابتدائية، توزعت المعايير و عددها (15) معيارا، و مؤشراتها (94) مؤشرا على مجالات ثلاثة: تربوية، نفسيةـ، تكنولوجية.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
بدوي، شيماء أحمد أحمد. 2021. معايير تطوير برامج التعلم الإلكتروني لتعليم العلوم للتلاميذ مضطربي الانتباه. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي،مج. 2، ع. 5، ص ص. 1-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371771
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
بدوي، شيماء أحمد أحمد. معايير تطوير برامج التعلم الإلكتروني لتعليم العلوم للتلاميذ مضطربي الانتباه. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي مج. 2، ع. 5 (2021)، ص ص. 1-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371771
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
بدوي، شيماء أحمد أحمد. معايير تطوير برامج التعلم الإلكتروني لتعليم العلوم للتلاميذ مضطربي الانتباه. المجلة العلمية لتكنولوجيا التعليم و التعلم الرقمي. 2021. مج. 2، ع. 5، ص ص. 1-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371771
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1371771
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
