تقويم واقع استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و علاقته ببعض المتغيرات
العناوين الأخرى
Evaluating the reality of using e-learning at Shaqra university from the faculty members’ perspective and its relationship to some variables
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
العدد
المجلد 32، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-40، 40ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-01-31
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
40
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى تقييم واقع التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء، و المعوقات، و المقترحات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعة و كلياتها.
كما هدفت الدراسة إلى معرفة مدى وجود فروق دالة إحصائيا بين آراء عينة الدراسة تعود إلى متغير الجنس، و التخصص، و الخبرة، و حضور دورات في التعلم الإلكتروني.
تم تبني المنهج الوصفي عبر توزيع استبانة على عينة الدراسة حيث تم إكمال (110) استبانة.
كشفت نتائج الدراسة عن أن أعضاء هيئة التدريس بالجامعة غالبا ما يطبقون بعض أشكال التعلم الإلكتروني.
كما أشارت النتائج إلى عدد من المعوقات المهمة و في مقدمتها كثرة أعباء الأعضاء، و تعارض الدورات مع ارتباطاتهم، و قلة الحوافز التشجيعية.
يمثل تطوير البنية التحتية و توفير الحوافز و المنصات الإلكترونية الجيدة أهم المقترحات.
كما كشفت الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا بين آراء المستجيبين فيما يتعلق بمحور المقترحات تعزى لمتغير الجنس، و التخصص، و الخبرة.
كما توجد فروق دالة إحصائيا تتعلق بمحور واقع التعلم الإلكتروني في جامعة شقراء تعزى لمتغير الخبرة، و حضور دورات في التعلم الإلكتروني.
الملخص EN
This study aimed to explore the perspective of faculty members at Shaqra University regarding the reality of e-learning, its obstacles, and suggestions for improvement.
The study also intended to investigate if there is any significant difference between the faculty’s perspectives due to their gender, majors, experience, and attendance at e-learning training sessions.
The descriptive approach was adopted by distributing the questionnaire to the faculty members; 110 questionnaires were completed.
The study results revealed that the faculty often apply some forms of e-leaming.
The outcomes also indicated some important obstacles, such as faculty burdens, the conflict between the scheduling of training sessions and faculty schedules, and the lack of incentives for participation.
The development of infrastructure, the provision of incentives, and good platforms are the most significant suggestions recommended to improve e-learning.
The study showed significant differences between the respondents’ suggestions due to the gender, majors, and experience variables.
There are also significant differences related to the reality of e-learning related to experience and attending training sessions.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
العوبثاني، فوزية عمر عبد الله. 2021. تقويم واقع استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية،مج. 32، ع. 1، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373397
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
العوبثاني، فوزية عمر عبد الله. تقويم واقع استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية مج. 32، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373397
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
العوبثاني، فوزية عمر عبد الله. تقويم واقع استخدام التعلم الإلكتروني بجامعة شقراء من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس و علاقته ببعض المتغيرات. مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية. 2021. مج. 32، ع. 1، ص ص. 1-40.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1373397
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 36-40
رقم السجل
BIM-1373397
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر