ديداكتيكا الدرس الفلسفي : نحو ممارسة فعل التفلسف
العناوين الأخرى
Didactic philosophical lesson : towards the effectiveness of learning to do philosophy
المؤلف
المصدر
الناصرية للدراسات الاجتماعية و التاريخية
العدد
المجلد 13، العدد 1 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 170-189، 20ص.
الناشر
جامعة مصطفى اسطمبولي بمعسكر مخبر البحوث الاجتماعية و التاريخية
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
إن طرائق التدريس في الحقل الفلسفي إنما تقتضي التفاعل بين جهود المعلم و المتعلم معا من أجل تنمية القدرة التحليلية و التحريرية و النقدية لدى المتعلم و إشراكه الحقيقي في ممارسة فعل التفلسف إما من خلال خلق مجال للبحث يعتمد على العروض العلمية و المشروعات والورشات حتى يتعود المتعلم على المشاركة في البحث عن طريق بيداغوجيا المشروع وفق البحث من خلال المجموعات و استثمار المهارات المختلفة.
هذا ما يسمى بأساليب التعلم النشط و التعاوني أو العصف الذهني الذي يولد المعارف في زوبعة خلاقة من خلال حركة جد نشيطة لتفكير المتعلمين المتفاعل و التوجه لحل المشكلات و التمرس على التعليم الذاتي و القدرة على ممارسة فعل التفلسف و الإنتاج الفلسفي
الملخص EN
Teaching methods in the philosophical field require interaction between the efforts of the teacher and the learner together in order to develop the analytical, editorial and critical ability of the learner and his real involvement in the practice of philosophizing, either by creating a field for research that depends on scientific presentations, projects and workshops so that the learner becomes accustomed to participating in the search for The pedagogy of the project according to research through groups and the investment of different skills.
This is the so-called active and cooperative learning methods, or brainstorming that generates knowledge in a creative whirlwind through a very active movement of the learners' interactive thinking, orientation to problem solving, practicing self-education and the ability to practice the act of philosophizing and philosophical production.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ابن عودة، أمينة. 2022. ديداكتيكا الدرس الفلسفي : نحو ممارسة فعل التفلسف. الناصرية للدراسات الاجتماعية و التاريخية،مج. 13، ع. 1، ص ص. 170-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375605
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
ابن عودة، أمينة. ديداكتيكا الدرس الفلسفي : نحو ممارسة فعل التفلسف. الناصرية للدراسات الاجتماعية و التاريخية مج. 13، ع. 1 (حزيران 2022)، ص ص. 170-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375605
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ابن عودة، أمينة. ديداكتيكا الدرس الفلسفي : نحو ممارسة فعل التفلسف. الناصرية للدراسات الاجتماعية و التاريخية. 2022. مج. 13، ع. 1، ص ص. 170-189.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1375605
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 189
رقم السجل
BIM-1375605
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر