English language teaching and learning under the competency-based approach principles in the Algerian high school : real hindrances and possible solutions

العناوين الأخرى

تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية تحت نهج و مبادئ المقاربة بالكفاءات في المدرسة الثانوية الجزائرية : عوائق حقيقية و حلول ممكنة

المؤلفون المشاركون

Bin Safi, Zulaykhah
Jarwan, Fathi

المصدر

Academic Journal of Social and Human Sciences

العدد

المجلد 14، العدد 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 70-78، 9ص.

الناشر

جامعة حسيبة بن بوعلي الشلف

تاريخ النشر

2022-07-31

دولة النشر

الجزائر

عدد الصفحات

9

التخصصات الرئيسية

المناهج والتدريس-القياس والتقويم
اللغة الإنجليزية و آدابها

الموضوعات

الملخص AR

بغية تحسين جودة التعليم في البلاد، أطلقت وزارة التربية الوطنية في الجزائر إصلاحا جديدا في عام 2003 تميز بتبني النهج القائم على المقاربة بالكفاءات.

هذا الأخير يستلزم مناهج و برامج و كتب مدرسية بالإضافة إلى مواد تعليمية جديدة و التي أصبحت جاهزة للتطبيق بحلول الموسم الدراسي 2005 / 2004 في ظل نشوة تحقيق نتائج رائعة لم تصل إليها الأساليب / المناهج السابقة.

و مع ذلك، و بعد ما يقرب من عقدين من الزمن، لا تزال البيئة التعليمية تواجه عقبات خطيرة / معقدة تحول دون التطبيق الفعلي لهذا النهج، و بالتالي أصبح الفشل في تحقيق الأهداف المرجوة واضحا على جميع المستويات.

في هذه الورقة البحثية، قمنا بإجراء تحقيق حول طبيعة بعض هذه العوائق و العقبات التي تقف بمثابة حواجز أمام الوصول إلى نتائج مرضية في المدرسة الثانوية الجزائرية، خاصة في تدريس اللغة الإنجليزية و تعلمها بموجب مبادئ تدريس اللغة القائمة على بناء الكفاءة.

أدوات البحث و جمع البيانات أبانت عن مشاكل معقدة داخل الفصل الدراسي و هو الشيء الذي جعلنا لتختتم ب بعض الاقتراحات و الحلول لتحسين الوضع الحالي الذي يشهده معلمو و متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بشكل ملموس في فصول تدريس اللغة الإنجليزية.

الملخص EN

For the sake of improving the quality of education in the country, the ministry of national education (MNE) in Algeria launched a new reform in 2003 which was characterized by the adoption of the competency-based approach (CBA).

the latter necessitates new curricula, syllabi, textbooks, and new teaching materials that became ready-made for application by the season 2004 / 2005 under the euphoria of achieving marvelous results which the previous methods / approaches failed to arrive at.

yet, and after almost two decades, the educational environment is still facing serious / complicated obstacles and hurdles that prevent the true implementation of this approach, and therefore failure to realize the desired objectives became apparent in all levels.

in this paper, we investigated the nature of some of these hindrances and obstacles that stand as roadblocks against reaching satisfactory results in the Algeria secondary school, mainly in English language teaching and learning under competency-based language teaching principles or CBLT.

the research tools including the questionnaire and classroom observation revealed complicated hurdles inside ELT classrooms what pushed to conclude with some suggestions to better the current situation that EFL teachers and learners are concretely witnessing.

نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)

Jarwan, Fathi& Bin Safi, Zulaykhah. 2022. English language teaching and learning under the competency-based approach principles in the Algerian high school : real hindrances and possible solutions. Academic Journal of Social and Human Sciences،Vol. 14, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.70-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377628

نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)

Jarwan, Fathi& Bin Safi, Zulaykhah. English language teaching and learning under the competency-based approach principles in the Algerian high school : real hindrances and possible solutions. Academic Journal of Social and Human Sciences Vol. 14, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة (2022), pp.70-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377628

نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)

Jarwan, Fathi& Bin Safi, Zulaykhah. English language teaching and learning under the competency-based approach principles in the Algerian high school : real hindrances and possible solutions. Academic Journal of Social and Human Sciences. 2022. Vol. 14, no. 2 ج قسم الآداب و الفلسفة, pp.70-78.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1377628

نوع البيانات

مقالات

لغة النص

الإنجليزية

الملاحظات

Includes bibliographical references : p. 78

رقم السجل

BIM-1377628