![](/images/graphics-bg.png)
Blended learning in foreign language education : pros and cons
العناوين الأخرى
التعليم المدمج في تدريس اللغات الأجنبية : إيجابياته و سلبياته
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 2022، العدد 141، ج. 2 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 17-26، 10ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
10
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغة الإنجليزية و آدابها
الموضوعات
الملخص AR
في عملية التدريس، يمكن ملاحظة أن الأساتذة يمكنهم استخدام طرق مختلفة من طرق تقديم المعلومات لتحقيق الأهداف التعليمية التي يريدون تحقيقها.
مسارات مختلفة يمكن اتباعها من قبل الأساتذة عندما يرغبون في تقديم المعلومات لطلابهم.
سواء كانت طريقة تقديم المعلومات تقليدية، الكترونية، أو نهجا يمزج بين النوع التقليدي و الإلكتروني، فأن النتيجة النهائية هي تطوير المعرفة في داخل المتعلمين.
و مع ذلك، فأن طرق تقديم المعلومات المختلفة تجلب معها مزايا و سلبيات متعددة.
هذه الدراسة هي محاولة لإعطاء معلومات مختصرة عن نهج التعلم المدمج.
هذه الدراسة مهمة و ذلك لأنها تحاول أن تعطي معلومات موجزة لأساتذة الجامعة العراقيين-الذين يدرسون اللغة الإنكليزية-عن هذا النهج.
لم يكن من الممكن إجراء البحث تجريبيا لأنه تم في عام 2020 عندما تم تطبيق التعلم المدمج في الجامعات العراقية لأول مرة.
يوصى بإجراء دراسة تجريبية لفحص مواقف طلاب الجامعات و المدرسين تجاه التعلم المدمج و العقبات التي يواجهونها في تطبيقه.
.
إضافة إلى ذلك، يبقى من المهم أيضا الحاجة إلى إقامة ورش عمل متعددة تناقش مثل هكذا نهج للتعلم و كيفية الاستفادة منه.
الملخص EN
In the process of teaching, it can be noticed that instructors can use different ways of information delivery methods to achieve the educational goals that they want to achieve.
various paths can be followed by the instructors when they want to present the information to their students.
whether the method of information delivery is a traditional one, an electronic one, or an approach that blends both of the traditional and the electronic type, the final outcome is the development of the knowledge inside the learners.
however, the different ways of information delivery bring with them various advantages and disadvantages.
this study is an attempt to give brief information about the blended approach of learning.
this study is important since it tries to give brief information for the Iraqi EFL college instructors about this approach.
it was not possible to conduct the research empirically because it was done in 2020 when blended learning was applied in Iraqi universities for the first time.
an empirical study is recommended to examine college students and instructors' attitudes towards blended learning and the obstacles they face in its application.
furthermore, it also remains important the need to establish various workshops that discuss such approach of learning and how to benefit from it.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Dalaf, Muna. 2022. Blended learning in foreign language education : pros and cons. al-Adab Journal،Vol. 2022, no. 141، ج. 2, pp.17-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379231
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Dalaf, Muna. Blended learning in foreign language education : pros and cons. al-Adab Journal No. 141, p. 2 (Jun. 2022), pp.17-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379231
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Dalaf, Muna. Blended learning in foreign language education : pros and cons. al-Adab Journal. 2022. Vol. 2022, no. 141، ج. 2, pp.17-26.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379231
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 25
رقم السجل
BIM-1379231
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
![](/images/ebook-kashef.png)
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
![](/images/kashef-image.png)