درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في الأنشطة المنهجية و اللامنهجية من وجهه نظر معلمات الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية تربية المزار الجنوبي

العناوين الأخرى

The degree to which communication and information technology is used in curricular and extra-curricular activities from the perspective of the first three grades female teachers in the directorate of al-Mazar al-Janoubi

مقدم أطروحة جامعية

الطراونة، رشا اسعود راتب

مشرف أطروحة جامعية

المجالي، محمد داود خليل

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة للتعرف إلى استخدام معلمات الصفوف الثلاثة الأولى لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في الأنشطة المنهجية واللامنهجية، و علاقة ذلك ببعض المتغيرات الديمغرافية، و تحقيقا لهدف الدراسة تم بناء أداة الدراسة، و تم تقسيمها إلى ثلاثة محاور، جرى التحقق من صدقها و ثباتها طبقت على عينة تكونت من (131) معلمة، و قد أظهرت النتائج أن مستوى الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في العملية التعليمية في لواء المزار الجنوبي جاء مرتفعا، و جاءت درجة استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات متوسطة، كما أظهرت النتائج أن درجة المعوقات التي تحد من استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية، جاءت متوسطة، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيري (سنوات الخبرة، و المؤهل العلمي) في درجة استخدام المعلمات حول الاستفادة من تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في الأنشطة المنهجية و اللامنهجية و درجة استخدام معلمات الصفوف الأولى لتكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في العملية التعليمية و في درجة المعوقات التي تحد من استخدام تكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في العملية، و في ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوصيات، من أهمها : إجراء دورات تدريبية لمعلمات الصفوف الثلاثة الأولى لتحسين مستوى توظيفهم لتكنولوجيا المعلومات و الاتصالات في تدريس الأنشطة المنهجية و اللامنهجية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identifying the reality of using the applications of communication and information technology in the curricular and extracurricular activities by the female teachers of the first three grades as well as the relationship of that with some demographic variables.

In order to achieve the study objectives, the study instrument was developed and divided into three axes; its validity and reliability were verified.

The study instrument was applied to a sample that consisted of (131) female teachers.

The study results showed that the level of utilizing communication and information technology in the educational process from the perspective of the female teachers in the district of Al-Mazar Al-Janoubi was high, and that the degree of employing communication and information technology by the female teachers of the first three grades was medium.

The results also revealed that the degree of the obstacles that reduce using communication and information technology in the educational process was medium.

The results also showed that there are no statistically significant differences attributed to the impact of (years of experience and educational qualification) concerning the level of teachers' opinions about utilizing communication and information technology in the educational process, the degree to which female teachers employ communication and information technology in the educational process and the extent of obstacles that reduce using communication and information technology in the educational process.

In the light of the results, the study recommended the necessity of holding training courses for the female teachers of the first three grades in order to promote the level of employing communication and information technology in teaching curricular and extra-curricular activities.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

90

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1380617