أثر برنامج مسرحي في تنمية مهارة إدارة الوقت لتلاميذ الصف السادس الابتدائي: دراسة شبه تجريبية

الملخص AR

استهدفت الدراسة التعرف على أثر برنامج مسرحي في تنمية مهارة إدارة الوقت بأبعادها المختلفة (التخطيط: التنظيم، التغلب على مضيعات الوقت، التنفيذ والتقويم) لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي، أسلوب المجموعة الواحدة، وتكونت عينة الدراسة من (32) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بإدارة غرب المنصورة التعليمية بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية، وتم تطبيق البرنامج في الفترة الزمنية من (١٨ أكتوبر 2020 حتى 23 يناير 2021)، استخدمت الدراسة (برنامج مسرحي لتنمية مهارة إدارة الوقت، مقياس مهارة إدارة الوقت)، وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: 1-ثبت صحة الفرض الأول والذي ينص على توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للبرنامج المسرحي على مقياس مهارة إدارة الوقت بأبعادها الخمسة (التخطيط، التنظيم، التغلب على مضيعات الوقت، التنفيذ والتقويم).

2-لم يثبت صحة الفرض الثاني والذي ينص على توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث بالمجموعة التجريبية في مهارات إدارة الوقت كدرجة كلية وكأبعاد فرعية (التخطيط-التنظيم-التغلب على مضيعات الوقت-التنفيذ-التقويم)، حيث كانت قيمة (Z) غير دالة عند مستوى دلالة (0.05) أي أن الذكور والإناث استفادوا بنفس القدر من البرنامج المسرحي لتنمية مهارات إدارة الوقت لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي.