إسهام بعض أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء والمتغيرات الديموجرافية المنبئة بالانتماء الأسرى والجامعي لدى طلاب جامعة الوادي الجديد

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى دراسة العلاقة بين المتغيرات النفسية وهى أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء (التفرقة - التحكم و السيطرة – التذبذب - الحماية الزائدة - الأساليب السوية)، و بين الانتماء الاسري، و الجامعى و أيضا تعرف إسهام أساليب المعاملة هذه، في التنبؤ بالانتماء الاسري و الجامعى لدى طلاب الجامعة، و تكونت عينة الدراسة من (400) طالب و طالبة من جامعة الوادي الجديد.

طبق عليهم مقياس أساليب المعاملة الوالدية (أمانى عبد المقصود، 1999)، و مقياس الانتماء الاسري و الجامعى لدى طلاب و طالبات الجامعة (منال إسماعيل، 2014)، أما أساليب المعالجة الإحصائية، فقد استخدم معامل إرتباط بيرسون، و تحليل الانحدار الخطي المتعدد بطريقة Stepwise، للتحقق من فرضي البحث.

وتوصلت نتائج البحث إلى أنه توجد علاقة بين أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها الأبناء، و بين الانتماء(الأسري - الجامعي) لدى طلاب الجامعة فيما عدا العلاقة بين التحكم و السيطرة للأب و الانتماء الجامعي، و بين التذبذب للأب و الانتماء الجامعي، و بين الحماية الزائدة للأب و الانتماء الأسري.

وأن لأساليب المعاملة الوالدية التالية: (الأساليب السوية (لكل من الأب و الأم)، و التذبذب (للأم)، إسهام في التنبؤ بالانتماء الاسري و الجامعى لدى طلاب الجامعة.

كما وجد تأثير لبعدي الانتماء(الأسري- الجامعي)، كمتغيرات تابعة بمتغير محل الإقامة(حضر/ ريف) كمتغير مستقل، كما وجد تأثيرا دالا إحصائيا لأربعة متغيرات مستقلة هى(التفرقة للأم، و الأساليب السوية للأب، و الأساليب السوية للأم، و التحكم و السيطرة للأم) على المتغير التابع(الانتماء الأسري)، ووجد أيضا تأثيرا دالا إحصائيا لثلاثة متغيرات مستقلة هى(الأساليب السوية للأب، و التذبذب للأم، و الأساليب السوية للأم) على المتغير التابع(الانتماء الجامعي).

بينما لا يتأثر الانتماء الجامعي كمتغير تابع نتيجة التفاعل بين متغير الجنس و متغير محل الإقامة و متغير نوع الدراسة في الكليات كمتغيرات مستقلة.

وقد فسرت النتائج في إطار الدراسات السابقة و نظريات علم النفس.