تحليل وتقييم محتوى بعض مناهج المرحلة الابتدائية للأمداد بالمعارف العلمية والسلوك الصحي

العناوين الأخرى

Content analysis and evaluation of some primary school curriculum to provide scientific knowledge and healthy behavior

المؤلفون المشاركون

مواهب إبراهيم عياد
نيفين مصطفى حافظ
قنديل، سميرة أحمد
رباب مصطفى كامل

المصدر

مجلة الإسكندرية للتبادل العلمي: مجلة دولية ربع سنوية

الناشر

جامعة الإسكندرية كلية الزراعة جمعية أ. د. عبد المنعم بلبع لبحوث الأراضي و المياه

تاريخ النشر

2022-03-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

26

التخصصات الرئيسية

الاقتصاد المنزلي
المناهج والتدريس-القياس والتقويم

الموضوعات

• العلوم الاجتماعية
• العلوم
• التربية الدينية
• المناهج
• الوعي البيئي
• التربية الصحية
• الطب الوقائي
• التحليل الكمي
• اللغة العربية
• الأشخاص
• السلوك الصحي
• النظافة
• تحليل المضمون

الملخص العربي

أجري هذا البحث بهدف تحليل محتوى المناهج الدراسية للمرحلة الابتدائية وصفيا وكميا وكيفيا للمعلومات التي تتضمنها الكتب المدرسية لكل من التربية الدينية الإسلامية، و اللغة العربية، و العلوم، و الدراسات الاجتماعية من حيث مدى تضمنها لدروس تهدف لتنمية وعي و سلوك التلاميذ في المجالات تحت الدراسة (الشخصي و الغذائي و القوامى و البيئي و الوقائي)، و تقييم لمحتوى المناهج الدراسية للمرحلة الابتدائية في ضوء معايير كمية موضوعية.

وقد تم دراسة المضمون للمناهج الدراسية (التربية الدينية الإسلامية، و اللغة العربية من الصف الاول الابتدائي إلى السادس الابتدائي و العلوم، و الدراسات الاجتماعية من الصف الرابع الابتدائي إلى الصف السادس الابتدائي).

و أستخدم الاسلوب الوصفي و التحليل الكمي و الكيفي في آن و احد، ثم تقييم النتائج التي تم التوصل إليها من تحليل المضمون و مقارنتها بالمعايير القياسية و استخلاص ما يجب إضافته، وقد أتضح من النتائج عدم وجود معلومات عن الممارسات الصحية السليمة لدى التلاميذ فيما يتعلق بالتربية الصحية بمحاورها وهي الوعي و السلوك الصحي (الشخصي و الغذائي و القوامي و البيئي و الوقائي) و لكن كان الاهتمام بإكساب التلاميذ المعلومات العلمية فقط.

الملخص الإنجليزي

The objective of this research was to analyze the content of some primary school curriculum descriptively, quantitatively and qualitatively.

Content of textbooks of Islamic religion education and Arabic language from the first to the sixth grades were used.

While science and social studies included fourth, fifth, and sixth grades textbooks.

The research was concerned with to what extent the curriculum help to develop awareness and behavior of pupils in the fields under study (personal, nutritional, body structure, environmental and preventive medicine).

Results were compared with standard criteria to determine to what extent the curriculum are suitable sufficient to provide pupils with sufficient knowledge to gain healthy behavior in the area under study: personal hygiene, nutritional, body structure, environment protection and preventive medicine).

Result indication that curriculum provided pupils with knowledge rather than establishing healthy behavior.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1391079

• APA
• MLA
• AMA