أثر استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تنمية التحصيل لمقرر الحاسوب لدى طالبات كلية التربية بجامعة الكويت و الاتجاه نحوها

الملخص AR

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام إستراتيجية التعلم المعكوس في تنمية التحصيل في مقرر الحاسوب و الاتجاه نحو نحو هذه الإستراتيجية، لدى طالبات كلية التربية بجامعة الكويت، وذلك خلال الفصل الأول من العام الجامعي 2020/2021.

تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة، وزعن إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة، و عددها (30) طالبة، و مجموعة تجريبية، و عددها (30) طالبة.

و لتحقيق أهداف الدراسة أعدت مجموعة من الفيديوهات في مقرر الحاسوب في التربية، و استمر تطبيق التجربة لمدة (13) أسبوعا، و اتخذ من الاختبار التحصيلي (القبلي و البعدي) و مقياس الاتجاهات نحو التعلم المعكوس، أداتين للدراسة.

كشفت النتائج عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي أداء المجموعتين تبعا لاختلاف طريقتي التدريس (إستراتيجية التعلم المعكوس، الطريقة التقليدية)، و كان اتجاه الفرق لصالح المجموعة التجريبية.

كما كشفت النتائج عن وجود أثر لاستخدام إستراتيجية التعلم المعكوس في اتجاهات طلبة مقرر الحاسوب بكلية التربية بجامعة الكويت نحو هذا النوع من التعلم.