Utilité du dispositif hybride pour favoriser l'accompagnement à l'autonomie guidée. une approche méthodologique pour l'apprentissage du français
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 21، العدد 22 (s) (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 4-17، 14ص.
الناشر
جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله وحدة بحث العلوم العصبية المعرفية-اورطوفونيا-اضطرابات الصوت
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
14
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص FRE
Les nouveaux besoins en langues de nos étudiants dans le cadre d'une formation LMD en milieu universitaire ainsi qu'une étude antérieure de leurs représentations sur l'apprentissage du français nous incitent à réfléchir à de nouvelles pistes pour mettre au point des modalités de dispositifs innovants dans les CEIL (Centre d'Enseignement Intensif des Langues) pouvant développer de manière pertinente et efficace les compétences communicatives authentiques de nos apprenants.
Le dispositif hybride ou « Blended learning »combinant des séances en présentiel, en classe, et à distance via une plateforme techno pédagogique Moodle, hébergée par notre Université serait une solution aux besoins pléthoriques et hétérogènes de nos apprenantsNous avons eu pour ambition d'offrir de nouvelles perspectives pour l'apprentissage des langues, en l'occurrence du français, dans les CEIL (Centre d'Enseignement Intensif des Langues)particulièrement à Annaba ne disposant pas encore d'un centre de ressources afin de mettre en place des perspectives d'accompagnement dans le cadre d'un apprentissage en autonomie menant vers l'apprentissage tout au long de la vie par le biais de l'apprendre à apprendre.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
al-Khadrawi, Nabilah Azad. 2022. Utilité du dispositif hybride pour favoriser l'accompagnement à l'autonomie guidée. une approche méthodologique pour l'apprentissage du français. Revue Sciences de l’Homme،Vol. 21, no. 22 (s), pp.4-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392474
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
al-Khadrawi, Nabilah Azad. Utilité du dispositif hybride pour favoriser l'accompagnement à l'autonomie guidée. une approche méthodologique pour l'apprentissage du français. Revue Sciences de l’Homme Vol. 21, no. 22 (s) (2022), pp.4-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392474
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
al-Khadrawi, Nabilah Azad. Utilité du dispositif hybride pour favoriser l'accompagnement à l'autonomie guidée. une approche méthodologique pour l'apprentissage du français. Revue Sciences de l’Homme. 2022. Vol. 21, no. 22 (s), pp.4-17.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392474
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes bibliographical references : p. 16-17
رقم السجل
BIM-1392474
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