La pédagogie inversée et l’approche par les tâches en classe de fle dans le secondaire qualifiant au Maroc 1 : analyse de deux expériences de la classe inversée.
العناوين الأخرى
Reverse pedagogy and the task-based approach in FFL class in qualifying secondary school in Morocco : analysis of two experiences of the reverse class
المصدر
Journal of Languages and Translation
العدد
المجلد 2، العدد 1 (31 يناير/كانون الثاني 2022)، ص ص. 74-108، 35ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-01-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص EN
This article presents two experiences of the flipped classroom applying the task-based approach and using the potential of ICT.
The two experiences, which illustrate the possibility of exploiting reverse pedagogy for the teaching of French as a foreign language, are tested in order to improve the acquisition of French as a foreign language in the secondary cycle qualifying through the establishment of a hybrid device.
الملخص FRE
Cet article présente deux expériences de la classe inversée en appliquant l'approche par les tâches et en exploitant le potentiel des TIC.
Les deux expériences, qui illustrent la possibilité d'exploiter la pédagogie inversée pour l'enseignement du français langue étrangère, ont été menées pour améliorer l'acquisition du français langue étrangère au second cycle qualifiant à travers la mise en place d'un dispositif hybride.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
2022. La pédagogie inversée et l’approche par les tâches en classe de fle dans le secondaire qualifiant au Maroc 1 : analyse de deux expériences de la classe inversée.. Journal of Languages and Translation،Vol. 2, no. 1, pp.74-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392756
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
La pédagogie inversée et l’approche par les tâches en classe de fle dans le secondaire qualifiant au Maroc 1 : analyse de deux expériences de la classe inversée.. Journal of Languages and Translation Vol. 2, no. 1 (Jan. 2022), pp.74-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392756
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
La pédagogie inversée et l’approche par les tâches en classe de fle dans le secondaire qualifiant au Maroc 1 : analyse de deux expériences de la classe inversée.. Journal of Languages and Translation. 2022. Vol. 2, no. 1, pp.74-108.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1392756
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الفرنسية
الملاحظات
Includes appendices : p. 96-108
رقم السجل
BIM-1392756
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
